الملخص
هدف هذا البحث إلى فحص أثر استخدام Moodle في تعليم التربية الإسلامية على التحصيل الفوري والمتأخر لطلاب الصف التاسع من الإناث في عمان وعلى اتجاهاتهن نحو Moodle. تكونت العينة من 57 طالبةً، مقسمة إلى مجموعتين: تجريبية (28) وضابطة (29). تم استخدام التصميم التجريبي شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة، اشتمل الاختبار التحصيلي المعد على (30) سؤالاً، وتحقق من صدقه المحتوى عدد من المحكمين. بلغ معامل الثبات (0.86). كما اشتمل مقياس الاتجاه نحو Moodle على (22) فقرة، وجرى التحقق من صدقه المحتوى من قبل محكمين، وبلغ معامل الثبات (0.80). وأظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في المتوسطين لنامتي الاختبارين التجريبي والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار الفوري والمتأخر. وأظهرت فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعد لصالح التطبيق المتأخر. وتوصي الدراسة باستخدام Moodle في تدريس التربية الإسلامية نظرًا لفعاليتها في التحصيل الفوري والمتأخر وللأثر الإيجابي على الاتجاهات.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol10iss2pp356-375
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 10(2), 356-375
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Alayasrah, M. A., & Al Saadi, K. A. (2016). The Impact of Using Moodle in Teaching Islamic Education on the Immediate and Delayed Achievement for Female Students of Grade Nine and their Attitudes toward Moodle. Journal of Educational and Psychological Studies, 10(2), 356-375. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss2pp356-375
MLA 9
Alayasrah, Mohammed A., and Kareema A. Al Saadi. "The Impact of Using Moodle in Teaching Islamic Education on the Immediate and Delayed Achievement for Female Students of Grade Nine and their Attitudes toward Moodle." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 10, no. 2, 2016, pp. 356-375. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss2pp356-375.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Alayasrah, Mohammed A., and Kareema A. Al Saadi. 2016. "The Impact of Using Moodle in Teaching Islamic Education on the Immediate and Delayed Achievement for Female Students of Grade Nine and their Attitudes toward Moodle." Journal of Educational and Psychological Studies 10 (2): 356-375. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss2pp356-375.
هارفارد
Alayasrah, M. A. and Al Saadi, K. A. (2016) 'The Impact of Using Moodle in Teaching Islamic Education on the Immediate and Delayed Achievement for Female Students of Grade Nine and their Attitudes toward Moodle', Journal of Educational and Psychological Studies, 10(2), pp. 356-375. doi:10.53543/jeps.vol10iss2pp356-375.
فانكوفر
Alayasrah MA, Al Saadi KA. The Impact of Using Moodle in Teaching Islamic Education on the Immediate and Delayed Achievement for Female Students of Grade Nine and their Attitudes toward Moodle. Journal of Educational and Psychological Studies. 2016;10(2):356-375. doi:10.53543/jeps.vol10iss2pp356-375
IEEE
M. A. Alayasrah, and K. A. Al Saadi, "The Impact of Using Moodle in Teaching Islamic Education on the Immediate and Delayed Achievement for Female Students of Grade Nine and their Attitudes toward Moodle," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 10, no. 2, pp. 356-375, 2016, doi: 10.53543/jeps.vol10iss2pp356-375.