الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في بيئة تعلم مدمجة على تحصيل طالبات الصف الحادي عشر في التربية الإسلامية في سلطنة عمان. استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي الذي يتكون من مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة. فيما يتعلق بالمعالجة، قسمت المجموعتان التجريبيتان إلى جزأين: المجموعة التجريبية الأولى وعددها 30 طالبة؛ والتي دُرِّست باستخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني بنسبة 70% إلكتروني و30% تقليدي، في حين دُرِّست المجموعة التجريبية الثانية بنفس الاستراتيجيات وعددها 30. أما المجموعة الضابطة فكانت وعددها 30 وتُدرَّس باستخدام طريقة تقليدية. ولتحقيق أهداف الدراسة، أُعد اختبار تحصيلي مكوَّن من 30 سؤالاً. أُقيم الاختبار من قبل لجنة خبراء للتحقق من صحته. وفيما يخص موثوقيته فقد بلغت 0.71 كما قيِّمت بواسطة معامل ألفا كرونباخ. أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات للطلاب في المجموعات الثلاث في القياس البعدي، لصالح المجموعة التجريبية الأولى. بالإضافة إلى ذلك، وُجد وجود فرق ذو دلالة إحصائية في المتوسطات في التحصيل البعدي بسبب طريقة تدريس استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ومستوى التحصيل لصالح المجموعة التجريبية الأولى ومستوى التحصيل الأعلى. توصي الدراسة باستخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في تدريس التربية الإسلامية لما لها من آثار إيجابية على التحصيل.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol13iss3pp516-537
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 13(3), 516-537
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Alsaqri, R., & Al Salmi, M. N. (2019). أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في بيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر في التربية الإسلامية في سلطنة عُمان. Journal of Educational and Psychological Studies, 13(3), 516-537. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss3pp516-537
MLA 9
Alsaqri, Rabeeah, and Mohsen N. Al Salmi. "أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في بيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر في التربية الإسلامية في سلطنة عُمان." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 3, 2019, pp. 516-537. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss3pp516-537.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Alsaqri, Rabeeah, and Mohsen N. Al Salmi. 2019. "أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في بيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر في التربية الإسلامية في سلطنة عُمان." Journal of Educational and Psychological Studies 13 (3): 516-537. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss3pp516-537.
هارفارد
Alsaqri, R. and Al Salmi, M. N. (2019) 'أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في بيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر في التربية الإسلامية في سلطنة عُمان', Journal of Educational and Psychological Studies, 13(3), pp. 516-537. doi:10.53543/jeps.vol13iss3pp516-537.
فانكوفر
Alsaqri R, Al Salmi MN. أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في بيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر في التربية الإسلامية في سلطنة عُمان. Journal of Educational and Psychological Studies. 2019;13(3):516-537. doi:10.53543/jeps.vol13iss3pp516-537
IEEE
R. Alsaqri, and M. N. Al Salmi, "أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في بيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر في التربية الإسلامية في سلطنة عُمان," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 3, pp. 516-537, 2019, doi: 10.53543/jeps.vol13iss3pp516-537.