[
    {
        "id": "osp-3045",
        "type": "article-journal",
        "title": "أثر استخدام مودل في تدريس التربية الإسلامية في التحصيل المباشر والمؤجل لدى طالبات الصف التاسع واتجاهاتهن نحو مودل",
        "author": [
            {
                "family": "Alayasrah",
                "given": "Mohammed A."
            },
            {
                "family": "Al Saadi",
                "given": "Kareema A."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-impact-of-using-moodle-in-teaching-islamic-education-on-the-immediate-and-delayed-achievement-for-female-students-of-grade-nine-and-their-attitudes-toward-moodle",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2016
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "10",
        "issue": "2",
        "page": "356-375",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol10iss2pp356-375",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدف هذا البحث إلى فحص أثر استخدام Moodle في تعليم التربية الإسلامية على التحصيل الفوري والمتأخر لطلاب الصف التاسع من الإناث في عمان وعلى اتجاهاتهن نحو Moodle. تكونت العينة من 57 طالبةً، مقسمة إلى مجموعتين: تجريبية (28) وضابطة (29). تم استخدام التصميم التجريبي شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة، اشتمل الاختبار التحصيلي المعد على (30) سؤالاً، وتحقق من صدقه المحتوى عدد من المحكمين. بلغ معامل الثبات (0.86). كما اشتمل مقياس الاتجاه نحو Moodle على (22) فقرة، وجرى التحقق من صدقه المحتوى من قبل محكمين، وبلغ معامل الثبات (0.80). وأظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في المتوسطين لنامتي الاختبارين التجريبي والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار الفوري والمتأخر. وأظهرت فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعد لصالح التطبيق المتأخر. وتوصي الدراسة باستخدام Moodle في تدريس التربية الإسلامية نظرًا لفعاليتها في التحصيل الفوري والمتأخر وللأثر الإيجابي على الاتجاهات."
    }
]