الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
هذه الدراسة استقصت أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة (MIT) في تحقيق مفاهيم الفقه لدى طلاب الصف الثامن. تكونت عينة الدراسة من 104 طالباً مقسمين إلى أربع مجموعات: مجموعتان تجريبيتان تُدرس فيهما باستخدام الاستراتيجية المبنية على نظرية الذكاءات المتعددة (MIT)، ومجموعتان ضابطتان تقيَّمتا بالطريقة التقليدية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام اختبار تحصيلي لقياس التحصيل. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05 في تحقيق مفاهيم الفقه لدى طلاب الصف الثامن يعود تفسيرها إلى استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على MIT. كما لم يظهر أثر للتفاعل بين استراتيجية التدريس وجنس الطالب في تحقيق مفاهيم الفقه لدى طلاب الصف الثامن.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol10iss1pp48-65
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 10(1), 48-65
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
AlTamimi, E. R., & Al Tamimi, I. R. (2016). أثر استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل مفاهيم الفقه لدى طلبة الصف الثامن. Journal of Educational and Psychological Studies, 10(1), 48-65. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss1pp48-65
MLA 9
AlTamimi, Eman R., and Imad R. Al Tamimi. "أثر استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل مفاهيم الفقه لدى طلبة الصف الثامن." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 10, no. 1, 2016, pp. 48-65. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss1pp48-65.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
AlTamimi, Eman R., and Imad R. Al Tamimi. 2016. "أثر استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل مفاهيم الفقه لدى طلبة الصف الثامن." Journal of Educational and Psychological Studies 10 (1): 48-65. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss1pp48-65.
هارفارد
AlTamimi, E. R. and Al Tamimi, I. R. (2016) 'أثر استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل مفاهيم الفقه لدى طلبة الصف الثامن', Journal of Educational and Psychological Studies, 10(1), pp. 48-65. doi:10.53543/jeps.vol10iss1pp48-65.
فانكوفر
AlTamimi ER, Al Tamimi IR. أثر استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل مفاهيم الفقه لدى طلبة الصف الثامن. Journal of Educational and Psychological Studies. 2016;10(1):48-65. doi:10.53543/jeps.vol10iss1pp48-65
IEEE
E. R. AlTamimi, and I. R. Al Tamimi, "أثر استراتيجية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل مفاهيم الفقه لدى طلبة الصف الثامن," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 10, no. 1, pp. 48-65, 2016, doi: 10.53543/jeps.vol10iss1pp48-65.