الملخص
هدف الدراسة إلى فحص بنية العوامل لاستبيان التعلم الذاتي التنظيم وفق النسخة القصيرة ضمن مجموعة من الطلاب الجامعيين في جامعة الدمام. فُرضت أربعة عوامل لتمثيل التنظيم الذاتي وهي: التركيز، إدارة الوقت، الاختبار الذاتي، ووسائل المساعدة الدراسية. كان اختبار الموثوقية والصلاحية للبنى هدفاً آخر في هذه الدراسة. تكوّنت عينة الدراسة من 209 طلاب (89 أنثى و120 ذكرًا). تراوحت أعمار الطلاب بين 18 و21 عامًا. المقياس يحتوي على 32 بنداً موزّعاً على أربعة مقاييس فرعية بواقع ثمانية بنود لكل مقياس. فحص البحث صلاحية بنائية وموثوقية العوامل الأربعة للتنظيم الذاتي عبر الجنس. حققت النسخة القصيرة من الاستبيان التنظيم الذاتي موثوقية وصلاحية جيدة، وأظهر تحليل العوامل التأكيدي (CFA) قيم مقبولة لمدى ملاءمة النموذج للبيانات. وبناءً عليه، تمّت المقارنة باستخدام تحليل التباين الأحادي المتغير كمتغير مستقل للجنس. أشارت النتائج إلى فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث. مساهمة هذا البحث هي إنشاء أداة صالحة لقياس التنظيم الذاتي لدى الطلاب في بيئة الجامعة.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol10iss4pp669-679
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 10(4), 669-679
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Jdaitawi, M. (2016). Factorial Validity and Reliability of Self-Regulation Learning Questionnaire among Undergraduate Students at University of Dammam in Saudi Arabia. Journal of Educational and Psychological Studies, 10(4), 669-679. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss4pp669-679
MLA 9
Jdaitawi, Malek. "Factorial Validity and Reliability of Self-Regulation Learning Questionnaire among Undergraduate Students at University of Dammam in Saudi Arabia." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 10, no. 4, 2016, pp. 669-679. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss4pp669-679.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Jdaitawi, Malek. 2016. "Factorial Validity and Reliability of Self-Regulation Learning Questionnaire among Undergraduate Students at University of Dammam in Saudi Arabia." Journal of Educational and Psychological Studies 10 (4): 669-679. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss4pp669-679.
هارفارد
Jdaitawi, M. (2016) 'Factorial Validity and Reliability of Self-Regulation Learning Questionnaire among Undergraduate Students at University of Dammam in Saudi Arabia', Journal of Educational and Psychological Studies, 10(4), pp. 669-679. doi:10.53543/jeps.vol10iss4pp669-679.
فانكوفر
Jdaitawi M. Factorial Validity and Reliability of Self-Regulation Learning Questionnaire among Undergraduate Students at University of Dammam in Saudi Arabia. Journal of Educational and Psychological Studies. 2016;10(4):669-679. doi:10.53543/jeps.vol10iss4pp669-679
IEEE
M. Jdaitawi, "Factorial Validity and Reliability of Self-Regulation Learning Questionnaire among Undergraduate Students at University of Dammam in Saudi Arabia," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 10, no. 4, pp. 669-679, 2016, doi: 10.53543/jeps.vol10iss4pp669-679.