الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى بحث العلاقة بين نوعي التسويف الأكاديمي (التسويف السلبي والتسويف النشط) والتعلم المُنظَّم ذاتيًا. جُمعت البيانات من 135 طالبًا في فصل علم النفس التربوي بكلية التربية في جامعة المجمعة. ولأغراض جمع البيانات استخدم الباحث المقياس القصير للتسويف الأكاديمي، ومقياس التسويف النشط، ومقياس استراتيجيات التعلم المُنظَّم ذاتيًا. أشارت النتائج إلى أن أغلب استراتيجيات التعلم المُنظَّم ذاتيًا ترتبط سلباً بالتسويف السلبي، وأن أغلب استراتيجيات التعلم المُنظَّم ذاتيًا ليست مرتبطة بالتسويف النشط. وعلاوة على ذلك، يمكن لبعض استراتيجيات التعلم المُنظَّم ذاتيًا أن تتنبأ بالتسويف السلبي، ولكن ليس بالتسويف النشط.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol13iss2pp235-255
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 13(2), 235-255
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Alhusaynan, I. (2019). The Relationship between Passive and Active Academic Procrastination and Self- Regulated Learning. Journal of Educational and Psychological Studies, 13(2), 235-255. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss2pp235-255
MLA 9
Alhusaynan, Ibrahim. "The Relationship between Passive and Active Academic Procrastination and Self- Regulated Learning." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 2, 2019, pp. 235-255. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss2pp235-255.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Alhusaynan, Ibrahim. 2019. "The Relationship between Passive and Active Academic Procrastination and Self- Regulated Learning." Journal of Educational and Psychological Studies 13 (2): 235-255. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss2pp235-255.
هارفارد
Alhusaynan, I. (2019) 'The Relationship between Passive and Active Academic Procrastination and Self- Regulated Learning', Journal of Educational and Psychological Studies, 13(2), pp. 235-255. doi:10.53543/jeps.vol13iss2pp235-255.
فانكوفر
Alhusaynan I. The Relationship between Passive and Active Academic Procrastination and Self- Regulated Learning. Journal of Educational and Psychological Studies. 2019;13(2):235-255. doi:10.53543/jeps.vol13iss2pp235-255
IEEE
I. Alhusaynan, "The Relationship between Passive and Active Academic Procrastination and Self- Regulated Learning," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 2, pp. 235-255, 2019, doi: 10.53543/jeps.vol13iss2pp235-255.