الملخص
الغرض من هذه الدراسة هو التحقيق في فاعلية برامج التطوير المهني القائمة على البناء الاجتماعي المعرفي في تحسين ممارسات التدريس لدى معلمي الرياضيات. طور فريق البحث برنامجاً تدريبياً يعتمد على البناء الاجتماعي في إعداد المعلمين. شمل المشاركون في هذا البرنامج تسعة معلمين في الرياضيات من منطقة أم البساتين التعليمية التابعة لمدينة عمان في الجنوب من عاصمة المملكة. جُمعت البيانات قبل وبعد البرنامج واستخدمت في الدراسة بعض أدوات البحث النوعي مثل الملاحظة والمقابلات والتوثيق. علاوةً على ذلك، طور فريق البحث أداة قياس لتقييم ممارسات التدريس للمشاركين. تتكوّن أداة القياس من خمس مستويات (مبتدئ، مبتدئ متقدم، كفؤ، بارع وخبير) تدل على مدى التحسن في ممارسات التدريس. تتكوّن الممارسات التدريسية قيد التقييم من ستة مجالات: التدريس، والتعلم، والتقييم، وحوار الصف، ومصادر المعرفة، والمحتوى الرياضي. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود تحسن ملحوظ في ممارسات التدريس لدى المشاركين خلال المرحلتين. قبل البرنامج، كانت ممارسات التدريس في مجالات حوار الصف ومصادر المعرفة مصنّفة عند المستوى الأول (مبتدئ)، وفي الأربعة المجالات المتبقية كانت مصنّفة عند المستوى الثاني (مبتدئ متقدم). أما في المرحلة التي تلت البرنامج فبلغت ممارسات التدريس في مجالات التدريس والتعلم وحوار الصف المستوى الخامس (خبير)، بينما حقق المحتوى الرياضي المستوى الرابع (بارع). وعلاوةً على ذلك، بلغت ممارسات التدريس في مجالي التقييم والموارد المستوى الثالث (كفؤ).
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol14iss2pp342-361
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 14(2), 342-361
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Nemrawi, Z., & Zraiqat, A. M. (2020). The Efficiency of Professional Development Programs based on Social Constructivism in Improving Teaching Practices of Mathematics Teachers in Jordan. Journal of Educational and Psychological Studies, 14(2), 342-361. https://doi.org/10.53543/jeps.vol14iss2pp342-361
MLA 9
Nemrawi, Ziad, and Amjad M. Zraiqat. "The Efficiency of Professional Development Programs based on Social Constructivism in Improving Teaching Practices of Mathematics Teachers in Jordan." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 14, no. 2, 2020, pp. 342-361. https://doi.org/10.53543/jeps.vol14iss2pp342-361.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Nemrawi, Ziad, and Amjad M. Zraiqat. 2020. "The Efficiency of Professional Development Programs based on Social Constructivism in Improving Teaching Practices of Mathematics Teachers in Jordan." Journal of Educational and Psychological Studies 14 (2): 342-361. https://doi.org/10.53543/jeps.vol14iss2pp342-361.
هارفارد
Nemrawi, Z. and Zraiqat, A. M. (2020) 'The Efficiency of Professional Development Programs based on Social Constructivism in Improving Teaching Practices of Mathematics Teachers in Jordan', Journal of Educational and Psychological Studies, 14(2), pp. 342-361. doi:10.53543/jeps.vol14iss2pp342-361.
فانكوفر
Nemrawi Z, Zraiqat AM. The Efficiency of Professional Development Programs based on Social Constructivism in Improving Teaching Practices of Mathematics Teachers in Jordan. Journal of Educational and Psychological Studies. 2020;14(2):342-361. doi:10.53543/jeps.vol14iss2pp342-361
IEEE
Z. Nemrawi, and A. M. Zraiqat, "The Efficiency of Professional Development Programs based on Social Constructivism in Improving Teaching Practices of Mathematics Teachers in Jordan," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 14, no. 2, pp. 342-361, 2020, doi: 10.53543/jeps.vol14iss2pp342-361.