الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة إسهام كتب التربية الإسلامية في تعزيز قيم الوسطية لدى طلاب الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن أية فروق في درجة الإسهام تعزى لجنس المعلم ودرجات الطلاب. اعتمدت الدراسة التصميم التحليلي الوصفي لتحقيق أهدافها. تم توزيع استبانة مكوّنة من (71) بنداً مقسمة إلى ثلاث حقول: الإيمان، العبادة، والمعاملات، على عينة عشوائية من (150) معلماً ومعلِّمة من الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تعليم إربد. أظهرت النتائج أن درجة إسهام كتب التربية الإسلامية للصفوف الثلاثة الأولى ككل في تعزيز قيم الوسطية كانت متوسطة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى جنس المعلم أو الصف الذي يدرّس له. وتوصي الدراسة بزيادة وعي الطلاب بأهمية الوسطية في المعاملات، والتركيز على غرس قيم التسامح والوسطية لدى طلاب الصفوف الثلاثة الأولى من قبل المؤسسات التعليمية، وأخيراً ضرورة عقد ندوات متخصصة من قبل إدارات المدارس لبيان الاعتدال والتسامح في الإسلام.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol15iss4pp517-532
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 15(4), 517-532
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Al-Omari, K. (2021). The Degree of the Contribution of the Islamic Education Textbooks in Promoting the Values of Moderation among Students of the First Three Grades from Teachers’ Perspectives. Journal of Educational and Psychological Studies, 15(4), 517-532. https://doi.org/10.53543/jeps.vol15iss4pp517-532
MLA 9
Al-Omari, Khaled. "The Degree of the Contribution of the Islamic Education Textbooks in Promoting the Values of Moderation among Students of the First Three Grades from Teachers’ Perspectives." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 15, no. 4, 2021, pp. 517-532. https://doi.org/10.53543/jeps.vol15iss4pp517-532.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Al-Omari, Khaled. 2021. "The Degree of the Contribution of the Islamic Education Textbooks in Promoting the Values of Moderation among Students of the First Three Grades from Teachers’ Perspectives." Journal of Educational and Psychological Studies 15 (4): 517-532. https://doi.org/10.53543/jeps.vol15iss4pp517-532.
هارفارد
Al-Omari, K. (2021) 'The Degree of the Contribution of the Islamic Education Textbooks in Promoting the Values of Moderation among Students of the First Three Grades from Teachers’ Perspectives', Journal of Educational and Psychological Studies, 15(4), pp. 517-532. doi:10.53543/jeps.vol15iss4pp517-532.
فانكوفر
Al-Omari K. The Degree of the Contribution of the Islamic Education Textbooks in Promoting the Values of Moderation among Students of the First Three Grades from Teachers’ Perspectives. Journal of Educational and Psychological Studies. 2021;15(4):517-532. doi:10.53543/jeps.vol15iss4pp517-532
IEEE
K. Al-Omari, "The Degree of the Contribution of the Islamic Education Textbooks in Promoting the Values of Moderation among Students of the First Three Grades from Teachers’ Perspectives," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 15, no. 4, pp. 517-532, 2021, doi: 10.53543/jeps.vol15iss4pp517-532.