الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
واحدة من المشاكل الرئيسية في نظام التقييم المستمر (CAS) في المدارس الابتدائية هي أنه يقيم تعلم الطلاب أكثر مما يساعدهم على تحسين فهمهم ومعرفتهم للمفاهيم والمهارات العلمية. كما أنه لا يقيم مهاراتهم السلوكية والاجتماعية. يهدف هذا البحث إلى تقديم التقييم من أجل التعلم، حيث يجمع المعلم معلومات حول معرفة الطالب ومهاراته الحالية ثم يقدم له تغذية راجعة لمساعدته في تحسين التعلم. تتكون الدراسة من جزأين: استقصاء آراء مدرسيي العلوم والمشرفين وأولياء الأمور عند مقارنة النظامين في التقييم (تم اختباره للتحقق من الصلاحية والثبات). الجزء الثاني كان تطبيق التقييم من أجل التعلم في صفوف العلوم بواسطة ستة معلمين لمدة لا تقل عن ستة أسابيع. تم استخدام المقابلات لجمع البيانات واقتُرح نموذج جديد لشهادة تقويم الأداء لتقييم أداء الطلاب. تشير النتائج إلى فروق ذات دلالة بين التقييم من أجل التعلم وCAS لصالح الأول. لاحظ المعلمون نتائج إيجابية في المعرفة والفهم للمفاهيم والمهارات العلمية لدى الطلاب، وتحسن ملحوظ في المهارات الاجتماعية والسلوكية.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol9iss1pp54-70
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 9(1), 54-70
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
AlAbdulkarim, I., & Omar, S. H. (2015). وجهات نظر معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية والمشرفين وأولياء الأمور نحو التقويم من أجل التعلم. Journal of Educational and Psychological Studies, 9(1), 54-70. https://doi.org/10.53543/jeps.vol9iss1pp54-70
MLA 9
AlAbdulkarim, Iman, and Suzan H. Omar. "وجهات نظر معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية والمشرفين وأولياء الأمور نحو التقويم من أجل التعلم." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 9, no. 1, 2015, pp. 54-70. https://doi.org/10.53543/jeps.vol9iss1pp54-70.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
AlAbdulkarim, Iman, and Suzan H. Omar. 2015. "وجهات نظر معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية والمشرفين وأولياء الأمور نحو التقويم من أجل التعلم." Journal of Educational and Psychological Studies 9 (1): 54-70. https://doi.org/10.53543/jeps.vol9iss1pp54-70.
هارفارد
AlAbdulkarim, I. and Omar, S. H. (2015) 'وجهات نظر معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية والمشرفين وأولياء الأمور نحو التقويم من أجل التعلم', Journal of Educational and Psychological Studies, 9(1), pp. 54-70. doi:10.53543/jeps.vol9iss1pp54-70.
فانكوفر
AlAbdulkarim I, Omar SH. وجهات نظر معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية والمشرفين وأولياء الأمور نحو التقويم من أجل التعلم. Journal of Educational and Psychological Studies. 2015;9(1):54-70. doi:10.53543/jeps.vol9iss1pp54-70
IEEE
I. AlAbdulkarim, and S. H. Omar, "وجهات نظر معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية والمشرفين وأولياء الأمور نحو التقويم من أجل التعلم," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 9, no. 1, pp. 54-70, 2015, doi: 10.53543/jeps.vol9iss1pp54-70.