الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
هدفت الدراسة الحالية إلى فحص فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية الذات في تنمية مهارات السلوك القيادي لدى طلاب مرحلة الطفولة الوسطى والمتأخرة في مدارس ابتدائية بمحافظة ظفار - سلطنة عُمان. وتتكون العينة التجريبية من 24 طالباً كانوا قادة فصول، تم اختيارهم بشكل قصدي. تتراوح أعمارهم بين 9 و11 عاماً. قسمت إلى مجموعتين مكافئتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. اعتمدت الدراسة التصميم التجريبي شبه التجريبي الذي يضم مجموعتين تجريبيتين وضابطة مع اختبار قبلي وبعدي وتابع. استخدم مقياس تقييم المعلمين لمهارات السلوك القيادي لدى الطلاب، الذي اشتمل على 36 بنداً موزعاً على أربعة أبعاد: مهارة تحمل المسؤولية، ومهارة التخطيط، ومهارة العمل الجماعي، ومهارة اتخاذ القرار. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج الإرشادي في تطوير مهارات السلوك القيادي. كما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار البعدي والاختبار اللاحق للمجموعة التجريبية، وهو ما يشير إلى استدامة فاعلية البرنامج. بناءً على النتائج، أوصت الدراسة باعتماد البرنامج الإرشادي في دراسات مماثلة ومع فئات عمرية أخرى في جميع المستويات الأكاديمية.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol17iss3pp248-266
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 17(3), 248-266
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Alsaidiah, R. H., Almajali, M. M., & Abdelrasheed, N. S. (2023). فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية الذات في تنمية مهارات السلوك القيادي لدى طلبة الطفولة المتوسطة والمتأخرة. Journal of Educational and Psychological Studies, 17(3), 248-266. https://doi.org/10.53543/jeps.vol17iss3pp248-266
MLA 9
Alsaidiah, Ragaa H., et al. "فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية الذات في تنمية مهارات السلوك القيادي لدى طلبة الطفولة المتوسطة والمتأخرة." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 17, no. 3, 2023, pp. 248-266. https://doi.org/10.53543/jeps.vol17iss3pp248-266.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Alsaidiah, Ragaa H., Mosleh M. Almajali, and Nasser S. Abdelrasheed. 2023. "فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية الذات في تنمية مهارات السلوك القيادي لدى طلبة الطفولة المتوسطة والمتأخرة." Journal of Educational and Psychological Studies 17 (3): 248-266. https://doi.org/10.53543/jeps.vol17iss3pp248-266.
هارفارد
Alsaidiah, R. H., Almajali, M. M. and Abdelrasheed, N. S. (2023) 'فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية الذات في تنمية مهارات السلوك القيادي لدى طلبة الطفولة المتوسطة والمتأخرة', Journal of Educational and Psychological Studies, 17(3), pp. 248-266. doi:10.53543/jeps.vol17iss3pp248-266.
فانكوفر
Alsaidiah RH, Almajali MM, Abdelrasheed NS. فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية الذات في تنمية مهارات السلوك القيادي لدى طلبة الطفولة المتوسطة والمتأخرة. Journal of Educational and Psychological Studies. 2023;17(3):248-266. doi:10.53543/jeps.vol17iss3pp248-266
IEEE
R. H. Alsaidiah, M. M. Almajali, and N. S. Abdelrasheed, "فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية الذات في تنمية مهارات السلوك القيادي لدى طلبة الطفولة المتوسطة والمتأخرة," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 17, no. 3, pp. 248-266, 2023, doi: 10.53543/jeps.vol17iss3pp248-266.