الملخص
تعزز تعلم اللغة الأجنبية بشكل كبير عندما يكون المتعلمون مستقلين ويتمتعون بمستوى عالٍ من الاستقلالية في مجموعة من الأنشطة. درست الدراسة الحالية مستويات الاستقلالية لدى الطلاب النهائيين غير الناطقين باللغة الإنجليزية والدور الذي يضطلع به أساتذتهم الجامعيون في تعزيز التعلم المستقل. وبشكل أكثر تحديداً، درست الدراسة مستويات التعلم المستقل لدى تخصصات اللغة الإنجليزية غير الناطقة بها في السنة الرابعة والدور الذي يقوم به أساتذتهم الجامعيون في تطوير هذه المستويات من وجهة نظر الطلاب. جُمعت البيانات من خلال مقابلات شبه مُهيكلة. وتتألف عينة الدراسة من 30 من أصل 100 طالب. تم تحليل البيانات بشكل نوعي باستخدام طريقة التحليل الموضوعي. أظهرت نتائج الدراسة أن بشكل عام يتمتع تخصص اللغة الإنجليزية غير الناطق به باستقلالية عالية في بعض الأنشطة، وذلك من بداية إلى مستوى متوسط. وبخصوص أدوار أساتذتهم في تطوير وتحسين مستوى استقلاليتهم، أشارت النتائج إلى أن بعض الطلاب لا يعتبرون ذلك مسؤولية المعلم، بينما أشار آخرون إلى أنه يقع على عاتق الأساتذة توجيه وتدريب الطلاب على كيفية أن يكونوا مستقلين وتحسين مستوى استقلاليتهم. وتناقش أسباب نتائج الدراسة وتداعياتها والتوصيات المترتبة على الطلاب غير الناطقين باللغة الإنجليزية والجامعات.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol12iss4pp724-738
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 12(4), 724-738
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Abdelrazeq, A. (2018). Autonomous Learning Levels of Students Majoring in EFL and the Role of their Teachers in Developing Autonomous Learning. Journal of Educational and Psychological Studies, 12(4), 724-738. https://doi.org/10.53543/jeps.vol12iss4pp724-738
MLA 9
Abdelrazeq, Anwar. "Autonomous Learning Levels of Students Majoring in EFL and the Role of their Teachers in Developing Autonomous Learning." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 12, no. 4, 2018, pp. 724-738. https://doi.org/10.53543/jeps.vol12iss4pp724-738.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Abdelrazeq, Anwar. 2018. "Autonomous Learning Levels of Students Majoring in EFL and the Role of their Teachers in Developing Autonomous Learning." Journal of Educational and Psychological Studies 12 (4): 724-738. https://doi.org/10.53543/jeps.vol12iss4pp724-738.
هارفارد
Abdelrazeq, A. (2018) 'Autonomous Learning Levels of Students Majoring in EFL and the Role of their Teachers in Developing Autonomous Learning', Journal of Educational and Psychological Studies, 12(4), pp. 724-738. doi:10.53543/jeps.vol12iss4pp724-738.
فانكوفر
Abdelrazeq A. Autonomous Learning Levels of Students Majoring in EFL and the Role of their Teachers in Developing Autonomous Learning. Journal of Educational and Psychological Studies. 2018;12(4):724-738. doi:10.53543/jeps.vol12iss4pp724-738
IEEE
A. Abdelrazeq, "Autonomous Learning Levels of Students Majoring in EFL and the Role of their Teachers in Developing Autonomous Learning," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 12, no. 4, pp. 724-738, 2018, doi: 10.53543/jeps.vol12iss4pp724-738.