الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
التعليم الدرامي هو أحد الأساليب الموصى بها في أدبيات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في أثر تعليم الدراما على فهم القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس الذين يدرسون الإنجليزية كلغة أجنبية. كما استكشفت الدراسة آراء الطلاب والمعلم في استخدام الدراما في دروس القراءة. شارك ما مجموعه 74 طالباً عشوائياً في الدراسة وشكلوا المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. اتبعت الدراسة التصميم التجريبي المختلط شبه التجريبي. أُجري اختباران للقراءة قبلي وبعدي لفحص أثر الدراما على فهم القراءة. تم تطبيق استبيان لاستقصاء تصورات الطلاب حول الدراما. كما أُجريت مقابلات شبه مهيكلة لاستقصاء تصورات الطلاب والمعلم حول الدراما. تم تحليل النتائج كمياً ونوعياً. أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية في فهم القراءة بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. رغم ذلك جاءت المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي أداؤها أفضل من المجموعة الضابطة، على الرغم من أن متوسط درجاتهم في الاختبار القبلي كان منخفضاً. استجاب المعلمون والطلاب المشاركون بشكل إيجابي تجاه استخدام الدراما في دروس القراءة، وأفادوا بأن أنشطة الدراما كانت مثيرة وجعلتهم يحبون القراءة.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol13iss4pp674-686
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 13(4), 674-686
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Al Rabeei, R., Al-Humaidi, S., & Al-Busaidi, S. (2019). أثر التدريس بالدراما في فهم المقروء لدى طلبة الصف الخامس العُمانيين في اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية. Journal of Educational and Psychological Studies, 13(4), 674-686. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss4pp674-686
MLA 9
Al Rabeei, Ruqaya, et al. "أثر التدريس بالدراما في فهم المقروء لدى طلبة الصف الخامس العُمانيين في اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 4, 2019, pp. 674-686. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss4pp674-686.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Al Rabeei, Ruqaya, Salma Al-Humaidi, and Saleh Al-Busaidi. 2019. "أثر التدريس بالدراما في فهم المقروء لدى طلبة الصف الخامس العُمانيين في اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية." Journal of Educational and Psychological Studies 13 (4): 674-686. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss4pp674-686.
هارفارد
Al Rabeei, R., Al-Humaidi, S. and Al-Busaidi, S. (2019) 'أثر التدريس بالدراما في فهم المقروء لدى طلبة الصف الخامس العُمانيين في اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية', Journal of Educational and Psychological Studies, 13(4), pp. 674-686. doi:10.53543/jeps.vol13iss4pp674-686.
فانكوفر
Al Rabeei R, Al-Humaidi S, Al-Busaidi S. أثر التدريس بالدراما في فهم المقروء لدى طلبة الصف الخامس العُمانيين في اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية. Journal of Educational and Psychological Studies. 2019;13(4):674-686. doi:10.53543/jeps.vol13iss4pp674-686
IEEE
R. Al Rabeei, S. Al-Humaidi, and S. Al-Busaidi, "أثر التدريس بالدراما في فهم المقروء لدى طلبة الصف الخامس العُمانيين في اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 4, pp. 674-686, 2019, doi: 10.53543/jeps.vol13iss4pp674-686.