الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
الهدف من الدراسة هو إعداد برنامج يعتمد على بعض مبادئ TRIZ (الحلول الابتكارية للمشكلات) لمعالجة بعض الصعوبات القرائية التي يواجهها التلاميذ في الصف السادس. تضمنت أدوات الدراسة قائمة من صعوبات القراءة على مستويين: التعرف والفهم، والبرنامج المقترح، ومعلم/ة البرنامج، وتطبيق البرنامج، واختبار القراءة الذي يقيس فاعلية البرنامج المقترح. تم تقسيم سبعين طالباً/طالبة من الصف السادس عشوائياً إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. وأكدت الدراسة فاعلية البرنامج المقترح في معالجة بعض صعوبات القراءة. بالإضافة إلى ذلك، أظهر قراءة الطلاب فرقاً ذا دلالة إحصائية عند مستوى (0.05). وقد وُجدت هذه الفروق في اتجاه المجموعة وصلاتها.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol13iss1pp1-26
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 13(1), 1-26
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Al-Ahwal, A. S. (2019). فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية تريز (الحلول الابتكارية للمشكلات) في علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف السادس. Journal of Educational and Psychological Studies, 13(1), 1-26. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss1pp1-26
MLA 9
Al-Ahwal, Ahmed S. "فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية تريز (الحلول الابتكارية للمشكلات) في علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف السادس." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 1, 2019, pp. 1-26. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss1pp1-26.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Al-Ahwal, Ahmed S. 2019. "فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية تريز (الحلول الابتكارية للمشكلات) في علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف السادس." Journal of Educational and Psychological Studies 13 (1): 1-26. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss1pp1-26.
هارفارد
Al-Ahwal, A. S. (2019) 'فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية تريز (الحلول الابتكارية للمشكلات) في علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف السادس', Journal of Educational and Psychological Studies, 13(1), pp. 1-26. doi:10.53543/jeps.vol13iss1pp1-26.
فانكوفر
Al-Ahwal AS. فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية تريز (الحلول الابتكارية للمشكلات) في علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف السادس. Journal of Educational and Psychological Studies. 2019;13(1):1-26. doi:10.53543/jeps.vol13iss1pp1-26
IEEE
A. S. Al-Ahwal, "فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية تريز (الحلول الابتكارية للمشكلات) في علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف السادس," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 1, pp. 1-26, 2019, doi: 10.53543/jeps.vol13iss1pp1-26.