الملخص
أظهرت نتائج عدة دراسات أن الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم يعانون من انخفاض تقديرهم لذاتهم مقارنةً بالأطفال العاديين، وهو ما قد يؤثر في اندماجهم مع أقرانهم الطبيعيين، والتكيف الاجتماعي، وتفوقهم الأكاديمي في السنوات اللاحقة. التعليم الإيجابي يعد من الاستراتيجيات الحديثة في التربية التي تهدف إلى التركيز على السلوك الإيجابي والمرغوب فيه لدى الطفل بدلاً من التركيز على السلوك السلبي. هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على إستراتيجية التعليم الإيجابي في تطوير تقدير الذات لدى الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم. استخدمت الدراسة مقياس المهارات قبل الأكاديمية لتشخيص وفرز الأطفال ذوي صعوبات التعلم ومقياس تقدير الذات لتحديد مستوى تقدير الأطفال لذواتهم قبل وبعد تنفيذ البرنامج. وبشكل عام أظهرت نتائج الدراسة أن برنامج التعليم الإيجابي ساعد في تطوير تقدير الذات لدى الأطفال وتقديرهم لأنفسهم. وأشارت النتائج إلى أن أطفال المجموعة التجريبية كان لديهم تقدير ذات أعلى من مجموعة التحكم، وأن برنامج التعليم الإيجابي كان له تأثير معنوي في تطوير الثقة بالنفس والصورة الذاتية. كما أشارت النتائج إلى أن المجموعة التجريبية كانت أقدر في الاندماج والتفاعل الاجتماعي مقارنةً بمجموعة السيطرة. وتوصي الدراسة باستخدام إستراتيجية التعليم الإيجابي ليس فقط مع الأطفال العاديين بل ومع أولئك الذين يعانون من صعوبات تعلم كذلك. كما توصي بأن يتم تعزيز وعي الآباء والمعلمين بأهمية التعليم الإيجابي وتأثيره في نمو شخصية وقدرات الطفل.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol8iss1pp214-230
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 8(1), 214-230
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Badraldien, K. (2014). The Effectiveness of a Program Based on the Strategy of Positive Education in the Development of Self-Esteem of Kindergarten Children with Learning Difficulties. Journal of Educational and Psychological Studies, 8(1), 214-230. https://doi.org/10.53543/jeps.vol8iss1pp214-230
MLA 9
Badraldien, Khadega. "The Effectiveness of a Program Based on the Strategy of Positive Education in the Development of Self-Esteem of Kindergarten Children with Learning Difficulties." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 8, no. 1, 2014, pp. 214-230. https://doi.org/10.53543/jeps.vol8iss1pp214-230.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Badraldien, Khadega. 2014. "The Effectiveness of a Program Based on the Strategy of Positive Education in the Development of Self-Esteem of Kindergarten Children with Learning Difficulties." Journal of Educational and Psychological Studies 8 (1): 214-230. https://doi.org/10.53543/jeps.vol8iss1pp214-230.
هارفارد
Badraldien, K. (2014) 'The Effectiveness of a Program Based on the Strategy of Positive Education in the Development of Self-Esteem of Kindergarten Children with Learning Difficulties', Journal of Educational and Psychological Studies, 8(1), pp. 214-230. doi:10.53543/jeps.vol8iss1pp214-230.
فانكوفر
Badraldien K. The Effectiveness of a Program Based on the Strategy of Positive Education in the Development of Self-Esteem of Kindergarten Children with Learning Difficulties. Journal of Educational and Psychological Studies. 2014;8(1):214-230. doi:10.53543/jeps.vol8iss1pp214-230
IEEE
K. Badraldien, "The Effectiveness of a Program Based on the Strategy of Positive Education in the Development of Self-Esteem of Kindergarten Children with Learning Difficulties," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 8, no. 1, pp. 214-230, 2014, doi: 10.53543/jeps.vol8iss1pp214-230.