الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
هدفت الدراسة إلى فحص إدراك طلاب الصف العاشر في مادة الدراسات الاجتماعية للمفاهيم الجغرافية. حللت أثر استراتيجيات الصراع المعرفي في تصحيح المفاهيم الجغرافية الخاطئة لدى الطلاب وتوجهاتهم نحو مادة الدراسات الاجتماعية. تتبنى عينة الدراسة 51 طالبة في الصف العاشر من مدارس الباطنة الشمالية. قسمت العينة إلى مجموعتين: تجربة (ن=25) وضابطة (ن=26). لتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحثون تصميمًا شبه تجريبي، وصمموا واستخدموا أداتين: الأولى اختبار مفاهيم جغرافية مكوّن من 20 بندًا اختيارًا متعددًا، والثانية مقياسًا لاتجاه الطالبات نحو المادة ويتكون من 22 بندًا. أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب يعانون من قصور في فهم المفاهيم الجغرافية. ووجدت فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α = 0.05 بين المتوسط الحسابي لمجموعة التجربة التي أجرت الاختبار البعدي للمفاهيم. ومع ذلك، لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05 في اتجاهات الطالبات نحو المادة. وتبرز الدراسة أهمية استخدام تصورات بديلة للمفاهيم الجغرافية وتصحيحها باستخدام استراتيجيات تدريس جديدة.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol13iss1pp86-107
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 13(1), 86-107
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Al-Salmi, F., & Al Najar, N. (2019). أثر استخدام استراتيجية الصراع المعرفي في تصحيح المفاهيم الجغرافية الخاطئة لدى طالبات الصف العاشر في الدراسات الاجتماعية واتجاهاتهن نحو المادة. Journal of Educational and Psychological Studies, 13(1), 86-107. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss1pp86-107
MLA 9
Al-Salmi, Fatma, and Noor Al Najar. "أثر استخدام استراتيجية الصراع المعرفي في تصحيح المفاهيم الجغرافية الخاطئة لدى طالبات الصف العاشر في الدراسات الاجتماعية واتجاهاتهن نحو المادة." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 1, 2019, pp. 86-107. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss1pp86-107.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Al-Salmi, Fatma, and Noor Al Najar. 2019. "أثر استخدام استراتيجية الصراع المعرفي في تصحيح المفاهيم الجغرافية الخاطئة لدى طالبات الصف العاشر في الدراسات الاجتماعية واتجاهاتهن نحو المادة." Journal of Educational and Psychological Studies 13 (1): 86-107. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss1pp86-107.
هارفارد
Al-Salmi, F. and Al Najar, N. (2019) 'أثر استخدام استراتيجية الصراع المعرفي في تصحيح المفاهيم الجغرافية الخاطئة لدى طالبات الصف العاشر في الدراسات الاجتماعية واتجاهاتهن نحو المادة', Journal of Educational and Psychological Studies, 13(1), pp. 86-107. doi:10.53543/jeps.vol13iss1pp86-107.
فانكوفر
Al-Salmi F, Al Najar N. أثر استخدام استراتيجية الصراع المعرفي في تصحيح المفاهيم الجغرافية الخاطئة لدى طالبات الصف العاشر في الدراسات الاجتماعية واتجاهاتهن نحو المادة. Journal of Educational and Psychological Studies. 2019;13(1):86-107. doi:10.53543/jeps.vol13iss1pp86-107
IEEE
F. Al-Salmi, and N. Al Najar, "أثر استخدام استراتيجية الصراع المعرفي في تصحيح المفاهيم الجغرافية الخاطئة لدى طالبات الصف العاشر في الدراسات الاجتماعية واتجاهاتهن نحو المادة," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 1, pp. 86-107, 2019, doi: 10.53543/jeps.vol13iss1pp86-107.