الملخص
هدفت الدراسة إلى تقييم مؤشرات الثبات/الاعتمادية للدرجة التشغيلية المحسوبة بثلاث طرق مختلفة لحلول الدرجات في تقييمات المقيمين لمهمة كتابة، وهي: المتوسط الحسابي للدرجات الأصلية، المتوسط بين التقييم الخبير والدرجات الأصلية، والمتوسط للخبير وأقرب درجة من الدرجات الأصلية. استخدمت الدراسة دليلين للتقييم (خمسة فئات وسبعة فئات). تم فحص تأثير طريقة حل الدرجة، ومعيار التقييم في الدرجة التشغيلية المحسوبة باستخدام إحدى الطريقتين المذكورتين أعلاه. جُمعت البيانات من إجابات 232 معلم/ة عن مهمة كتابة مطوّرة سابقاً. قُيمت النصوص بشكل أعمى من قبل ستة مقيمين باستخدام أدوات التقييم المطورة سلفاً. أظهرت النتائج فروقاً في مؤشرات الاعتمادية نتيجة طريقة حل الدرجة، بغض النظر عن معيار التقييم المستخدم. أظهر تحليل التباين الأحادي المتكرر (ANOVA) ذو عامل بين-المشاركين وجود أثر رئيسي معنوي لكلا العاملين، أي طريقة حل الدرجة ومعيار التقييم في الدرجة التشغيلية المحسوبة باستخدام إحدى طرق الحل المذكورة أعلاه.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol7iss2pp226-237
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 7(2), 226-237
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Al-Shayeb, A. (2013). The Effect of Score Resolution Method among Evaluators' Ratings of Writing Tasks and Number of Scoring Rubric Categories on the Operational Score. Journal of Educational and Psychological Studies, 7(2), 226-237. https://doi.org/10.53543/jeps.vol7iss2pp226-237
MLA 9
Al-Shayeb, Abdelhafez. "The Effect of Score Resolution Method among Evaluators' Ratings of Writing Tasks and Number of Scoring Rubric Categories on the Operational Score." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 7, no. 2, 2013, pp. 226-237. https://doi.org/10.53543/jeps.vol7iss2pp226-237.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Al-Shayeb, Abdelhafez. 2013. "The Effect of Score Resolution Method among Evaluators' Ratings of Writing Tasks and Number of Scoring Rubric Categories on the Operational Score." Journal of Educational and Psychological Studies 7 (2): 226-237. https://doi.org/10.53543/jeps.vol7iss2pp226-237.
هارفارد
Al-Shayeb, A. (2013) 'The Effect of Score Resolution Method among Evaluators' Ratings of Writing Tasks and Number of Scoring Rubric Categories on the Operational Score', Journal of Educational and Psychological Studies, 7(2), pp. 226-237. doi:10.53543/jeps.vol7iss2pp226-237.
فانكوفر
Al-Shayeb A. The Effect of Score Resolution Method among Evaluators' Ratings of Writing Tasks and Number of Scoring Rubric Categories on the Operational Score. Journal of Educational and Psychological Studies. 2013;7(2):226-237. doi:10.53543/jeps.vol7iss2pp226-237
IEEE
A. Al-Shayeb, "The Effect of Score Resolution Method among Evaluators' Ratings of Writing Tasks and Number of Scoring Rubric Categories on the Operational Score," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 7, no. 2, pp. 226-237, 2013, doi: 10.53543/jeps.vol7iss2pp226-237.