الملخص
هدفت الدراسة إلى بناء مقياس صالح وموثوق لتشخيص استراتيجيات أخذ الاختبار لدى طلاب جامعة اليرموك، وللدراسة تأثير الجنس ومستوى التحصيل والكلية. ولتحقيق ذلك، تم تطوير مقياس يتألف من 40 بنداً موزعاً على خمسة مجالات. تم تقييم الصلاحية باستخدام تحليل العوامل وأحكام الخبراء، وتم تقييم الثبات باستخدام معامل Cronbach ألفا. وكانت نتائج الدراسة كما يلي: كان استخدام الطلاب لاستراتيجيات أخذ الاختبار معتدلاً. كما وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات أخذ الاختبار بسبب الجنس، ومستوى التحصيل، والكلية. وقد أوصت الباحثة بإجراء مزيد من الدراسات لتحديد العوامل التي تقف وراء انخفاض مستوى استخدام الطلاب لاستراتيجيات أخذ الاختبار.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol12iss3pp553-573
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 12(3), 553-573
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Al Zubi, A. A. (2018). Constructing a Scale for Test Taking Strategies of Yarmouk University Students. Journal of Educational and Psychological Studies, 12(3), 553-573. https://doi.org/10.53543/jeps.vol12iss3pp553-573
MLA 9
Al Zubi, Amal A. "Constructing a Scale for Test Taking Strategies of Yarmouk University Students." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 12, no. 3, 2018, pp. 553-573. https://doi.org/10.53543/jeps.vol12iss3pp553-573.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Al Zubi, Amal A. 2018. "Constructing a Scale for Test Taking Strategies of Yarmouk University Students." Journal of Educational and Psychological Studies 12 (3): 553-573. https://doi.org/10.53543/jeps.vol12iss3pp553-573.
هارفارد
Al Zubi, A. A. (2018) 'Constructing a Scale for Test Taking Strategies of Yarmouk University Students', Journal of Educational and Psychological Studies, 12(3), pp. 553-573. doi:10.53543/jeps.vol12iss3pp553-573.
فانكوفر
Al Zubi AA. Constructing a Scale for Test Taking Strategies of Yarmouk University Students. Journal of Educational and Psychological Studies. 2018;12(3):553-573. doi:10.53543/jeps.vol12iss3pp553-573
IEEE
A. A. Al Zubi, "Constructing a Scale for Test Taking Strategies of Yarmouk University Students," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 12, no. 3, pp. 553-573, 2018, doi: 10.53543/jeps.vol12iss3pp553-573.