الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
هدف هذه الدراسة شبه التجريبية هو تحديد فعالية تويتر عند استخدامه جنباً إلى جانب مع أسلوب تعليمي غير تقليدي يُعرف بالفصل المعكوس في تحسين التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثاني عشر وعلى دافعهم نحو تعلم الرياضيات. استخدمت الدراسة منهجاً كمياً، وتكوّنت العينة من 48 طالباً/طالبة. أُجريت الدراسة خلال فترة ثلاثة أسابيع في مدرستين ثانويتين حكوميتين في أبها، المملكة العربية السعودية. الفرضية الأولى كانت أن استخدام تويتر سيحسن الأداء الأكاديمي في الرياضيات. الفرضية الثانية كانت أن التعلم في الفصل المعكوس عبر تويتر سيؤدي إلى تحسن في أداء الرياضيات، لكن هذا التحسن داخل الفصل المعكوس سيختلف بحسب الجنس. الفرضية الثالثة كانت أن التعلم في الفصل المعكوس عبر تويتر سيؤدي إلى مواقف أكثر إيجابية تجاه الرياضيات. لم تدعم النتائج الفرضيتين الأولى والثانية؛ عندما أُستخدم تويتر ضمن إطار الفصل المعكوس، لم يحسن التحصيل الأكاديمي: F(1, 46) = .49, p = .486. كما أن التحسن في التحصيل من الاختبار القبلي إلى الاختبار البعد لم يختلف باختلاف الجنس؛ F(1, 44) = .00, p = .963. ومع ذلك، فقد دعمت النتائج الفرضية الثالثة؛ داخل الفصل المعكوس، كان التحسن في الدافع أقوى لدى الفتيات مقارنة بالفتيان؛ F(1, 22) = 51.32, p < .001.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol14iss4pp611-626
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 14(4), 611-626
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Alshehri, S. M. (2020). أثر تويتر في التحصيل الأكاديمي ودافعية الطلبة نحو الرياضيات. Journal of Educational and Psychological Studies, 14(4), 611-626. https://doi.org/10.53543/jeps.vol14iss4pp611-626
MLA 9
Alshehri, Sami M. "أثر تويتر في التحصيل الأكاديمي ودافعية الطلبة نحو الرياضيات." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 14, no. 4, 2020, pp. 611-626. https://doi.org/10.53543/jeps.vol14iss4pp611-626.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Alshehri, Sami M. 2020. "أثر تويتر في التحصيل الأكاديمي ودافعية الطلبة نحو الرياضيات." Journal of Educational and Psychological Studies 14 (4): 611-626. https://doi.org/10.53543/jeps.vol14iss4pp611-626.
هارفارد
Alshehri, S. M. (2020) 'أثر تويتر في التحصيل الأكاديمي ودافعية الطلبة نحو الرياضيات', Journal of Educational and Psychological Studies, 14(4), pp. 611-626. doi:10.53543/jeps.vol14iss4pp611-626.
فانكوفر
Alshehri SM. أثر تويتر في التحصيل الأكاديمي ودافعية الطلبة نحو الرياضيات. Journal of Educational and Psychological Studies. 2020;14(4):611-626. doi:10.53543/jeps.vol14iss4pp611-626
IEEE
S. M. Alshehri, "أثر تويتر في التحصيل الأكاديمي ودافعية الطلبة نحو الرياضيات," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 14, no. 4, pp. 611-626, 2020, doi: 10.53543/jeps.vol14iss4pp611-626.