الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
الغرض من هذه الدراسة هو التحقيق في آثار استخدام تخطيط المفاهيم القائم على الرقمية كاستراتيجية على تحصيل الطلاب ومواقفهم. جمعت البيانات من 58 طالباً مسجلاً في مقرر ”المقدمة في تكنولوجيا التعليم” في قسم التدريس والتقنيات التعليمية بجامعة السلطان قابوس. تم اختيار قسمين من أربعة أقسام كعينة للدراسة بشكل عشوائي. أحد الأقسام اختير عشوائياً كمجموعة تجريبية (ن = 27) والأخرى كمجموعة ضابطة (ن = 31). استخدمت الاختبارات القبلية والبعدية للتحصيل. أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب الذين دُرِّسوا باستخدام استراتيجية تخطيط المفاهيم القائمة على الرقمي أدى بهم إلى تحصيل أفضل من الطلاب الذين تعلموا بالطريقة التقليدية. كان هناك فرق معنوي بين الطلاب الذكور والإناث في الدرجات الاختبار البعدي لصالح الإناث في المجموعة التجريبية. بالإضافة إلى ذلك، لم يوجد تفاعل بين المتغيرات المستقلة. كما أظهرت الدراسة أن الطلاب في المجموعة التجريبية كان لديهم موقف إيجابي نحو استخدام تخطيط المفاهيم القائم على الرقمية في تعلم تقنية التعليم.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol10iss4pp737-749
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 10(4), 737-749
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Ahmed, A., & Abdelraheem, A. (2016). تقصي فاعلية الخرائط المفاهيمية الرقمية في تدريس تكنولوجيا التعليم لطلبة المرحلة الجامعية الأولى. Journal of Educational and Psychological Studies, 10(4), 737-749. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss4pp737-749
MLA 9
Ahmed, Abdelrahman, and Ahmed Abdelraheem. "تقصي فاعلية الخرائط المفاهيمية الرقمية في تدريس تكنولوجيا التعليم لطلبة المرحلة الجامعية الأولى." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 10, no. 4, 2016, pp. 737-749. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss4pp737-749.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Ahmed, Abdelrahman, and Ahmed Abdelraheem. 2016. "تقصي فاعلية الخرائط المفاهيمية الرقمية في تدريس تكنولوجيا التعليم لطلبة المرحلة الجامعية الأولى." Journal of Educational and Psychological Studies 10 (4): 737-749. https://doi.org/10.53543/jeps.vol10iss4pp737-749.
هارفارد
Ahmed, A. and Abdelraheem, A. (2016) 'تقصي فاعلية الخرائط المفاهيمية الرقمية في تدريس تكنولوجيا التعليم لطلبة المرحلة الجامعية الأولى', Journal of Educational and Psychological Studies, 10(4), pp. 737-749. doi:10.53543/jeps.vol10iss4pp737-749.
فانكوفر
Ahmed A, Abdelraheem A. تقصي فاعلية الخرائط المفاهيمية الرقمية في تدريس تكنولوجيا التعليم لطلبة المرحلة الجامعية الأولى. Journal of Educational and Psychological Studies. 2016;10(4):737-749. doi:10.53543/jeps.vol10iss4pp737-749
IEEE
A. Ahmed, and A. Abdelraheem, "تقصي فاعلية الخرائط المفاهيمية الرقمية في تدريس تكنولوجيا التعليم لطلبة المرحلة الجامعية الأولى," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 10, no. 4, pp. 737-749, 2016, doi: 10.53543/jeps.vol10iss4pp737-749.