الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
تهدف الدراسة إلى الكشف عن فعالية استخدام نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا لتطوير مهارات التفكير المنتج والوعي التكنولوجي لدى طلبة المدرسة المتوسطة في فلسطين. اعتمدت الدراسة منهج شبه التجريبي. ولتحقيق هذه الأهداف، أُعدّت أداتان دراسيتان هما اختبار لمهارات التفكير المنتج ومقياس الوعي التكنولوجي. شُرّحت عينة الدراسة من (90) طالبة، (45) منهن في المجموعة التجريبية و(45) في المجموعة الضابطة، من الصف التاسع في المدرسة الأساسية رميز فخيرة للبنات. وُضع دليل للمعلمين لإرشادهم في التدريس وفقاً لنموذج نيدام البنائي في الفصل الدراسي الثاني من عام 2021/2022، وتُطَبقت أدوات الدراسة على المجموعتين قبل وبعد استخدام الدليل، وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند قيمة الاحتمال p≤0.05 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في تطبيق بعدي لكل من اختبار مهارات التفكير المنتج ومقياس الوعي التكنولوجي، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. كان لاستخدام نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا أثر كبير في تنمية مهارات التفكير المنتج والوعي التكنولوجي لدى الطالبات في الصف التاسع. وبناءً على ذلك، توصي الدراسة بضرورة استخدام نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا نظراً لفعاليته.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol17iss3pp283-297
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 17(3), 283-297
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Sharaf, M. S. (2023). فاعلية نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا لتنمية مهارات التفكير المنتج والوعي التكنولوجي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في فلسطين. Journal of Educational and Psychological Studies, 17(3), 283-297. https://doi.org/10.53543/jeps.vol17iss3pp283-297
MLA 9
Sharaf, Mohamed S. "فاعلية نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا لتنمية مهارات التفكير المنتج والوعي التكنولوجي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في فلسطين." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 17, no. 3, 2023, pp. 283-297. https://doi.org/10.53543/jeps.vol17iss3pp283-297.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Sharaf, Mohamed S. 2023. "فاعلية نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا لتنمية مهارات التفكير المنتج والوعي التكنولوجي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في فلسطين." Journal of Educational and Psychological Studies 17 (3): 283-297. https://doi.org/10.53543/jeps.vol17iss3pp283-297.
هارفارد
Sharaf, M. S. (2023) 'فاعلية نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا لتنمية مهارات التفكير المنتج والوعي التكنولوجي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في فلسطين', Journal of Educational and Psychological Studies, 17(3), pp. 283-297. doi:10.53543/jeps.vol17iss3pp283-297.
فانكوفر
Sharaf MS. فاعلية نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا لتنمية مهارات التفكير المنتج والوعي التكنولوجي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في فلسطين. Journal of Educational and Psychological Studies. 2023;17(3):283-297. doi:10.53543/jeps.vol17iss3pp283-297
IEEE
M. S. Sharaf, "فاعلية نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا لتنمية مهارات التفكير المنتج والوعي التكنولوجي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في فلسطين," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 17, no. 3, pp. 283-297, 2023, doi: 10.53543/jeps.vol17iss3pp283-297.