الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
هذه دراسة كمية ونوعية تهدف إلى فحص فاعلية استخدام الأنشطة التفاعلية المعتمدة على المهام لتدريس الكتابة باللغة الإنجليزية في مدرسة بيت لحم الثانوية للبنات. أُجريت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من السنة الأكاديمية 2016/2017. شارك قسمان علميان من الصف الحادي عشر في الدراسة؛ كان القسم B المجموعة الضابطة والقسم C المجموعة التجريبية. المجموعة السابقة مارست الكتابة تقليديًا. الذين في المجموعة الأخيرة شاركوا عبر منصتيْن عبر الإنترنت، Facebook وPBworks، لممارسة المهارة المستهدفة إلكترونيًا. أُجري استبيان، واختبارات قبل/بعد، ومنصات عبر الإنترنت، وأداة تحليل محتوى نصي وتقييمات ذاتية للتحقق من تحصيل المشاركين ومواقفهم. فيما يتعلق بمهمة الكتابة، أشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة. كما أبدت المجموعة السابقة مواقف أكثر إيجابية تجاه التعلم الإلكتروني من المجموعة الأخرى.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol13iss4pp658-673
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 13(4), 658-673
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Masalmh, S. Y., & Farrah, M. A. (2019). آثار استخدام الأنشطة التفاعلية القائمة على المهام في صفوف الكتابة الإنجليزية عبر الإنترنت. Journal of Educational and Psychological Studies, 13(4), 658-673. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss4pp658-673
MLA 9
Masalmh, Soha Y., and Mohammed A. Farrah. "آثار استخدام الأنشطة التفاعلية القائمة على المهام في صفوف الكتابة الإنجليزية عبر الإنترنت." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 4, 2019, pp. 658-673. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss4pp658-673.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Masalmh, Soha Y., and Mohammed A. Farrah. 2019. "آثار استخدام الأنشطة التفاعلية القائمة على المهام في صفوف الكتابة الإنجليزية عبر الإنترنت." Journal of Educational and Psychological Studies 13 (4): 658-673. https://doi.org/10.53543/jeps.vol13iss4pp658-673.
هارفارد
Masalmh, S. Y. and Farrah, M. A. (2019) 'آثار استخدام الأنشطة التفاعلية القائمة على المهام في صفوف الكتابة الإنجليزية عبر الإنترنت', Journal of Educational and Psychological Studies, 13(4), pp. 658-673. doi:10.53543/jeps.vol13iss4pp658-673.
فانكوفر
Masalmh SY, Farrah MA. آثار استخدام الأنشطة التفاعلية القائمة على المهام في صفوف الكتابة الإنجليزية عبر الإنترنت. Journal of Educational and Psychological Studies. 2019;13(4):658-673. doi:10.53543/jeps.vol13iss4pp658-673
IEEE
S. Y. Masalmh, and M. A. Farrah, "آثار استخدام الأنشطة التفاعلية القائمة على المهام في صفوف الكتابة الإنجليزية عبر الإنترنت," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 13, no. 4, pp. 658-673, 2019, doi: 10.53543/jeps.vol13iss4pp658-673.