الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
من يريد فحص مقدمة ابن خلدون (المقدمة) يلاحظ أنها ليست في سعيها للتاريخ والدراسات الاجتماعية فحسب؛ بل هي مبادئ ونظريات لدراسة القضايا التربوية والنفسية كذلك، إلى جانب تنوع فروع العلوم والفنون والآداب، مما تُظهره من وجهة نظر قيمة، بعضها مقبول في علم التربية ونفس العلم الحديث؛ وبعضها مرّ بتجارب الزمان. في هذه الورقة، نلخّص أهم المحاور المرتبطة بموضوع التعليم ونفس المتعلم.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol11iss3pp586-593
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 11(3), 586-593
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Mohamad, M. (2017). الجوانب التربوية والنفسية في «مقدمة» ابن خلدون. Journal of Educational and Psychological Studies, 11(3), 586-593. https://doi.org/10.53543/jeps.vol11iss3pp586-593
MLA 9
Mohamad, Mssabih. "الجوانب التربوية والنفسية في «مقدمة» ابن خلدون." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 11, no. 3, 2017, pp. 586-593. https://doi.org/10.53543/jeps.vol11iss3pp586-593.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Mohamad, Mssabih. 2017. "الجوانب التربوية والنفسية في «مقدمة» ابن خلدون." Journal of Educational and Psychological Studies 11 (3): 586-593. https://doi.org/10.53543/jeps.vol11iss3pp586-593.
هارفارد
Mohamad, M. (2017) 'الجوانب التربوية والنفسية في «مقدمة» ابن خلدون', Journal of Educational and Psychological Studies, 11(3), pp. 586-593. doi:10.53543/jeps.vol11iss3pp586-593.
فانكوفر
Mohamad M. الجوانب التربوية والنفسية في «مقدمة» ابن خلدون. Journal of Educational and Psychological Studies. 2017;11(3):586-593. doi:10.53543/jeps.vol11iss3pp586-593
IEEE
M. Mohamad, "الجوانب التربوية والنفسية في «مقدمة» ابن خلدون," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 11, no. 3, pp. 586-593, 2017, doi: 10.53543/jeps.vol11iss3pp586-593.