مقال بحثي
أثر تدريس البرمجة باستخدام سكراتش في الدافعية الذاتية نحو تعلم البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في الرياض
هدفت الدراسة إلى قياس أثر تعليم البرمجة باستخدام Scratch على الدافع الذاتي نحو تعلم البرمجة لدى طلاب الصف الرابع في الرياض. شارك خمسة عشر طالباً في الصف الرابع في الدراسة. تم تطبيق تصميم شبه تجريبي. استُخدمت اختبارات قبلية وبعدية باستخدام مقياس دافعية نحو تعلم البرمجة صُمّم من قبل الباحثين ليشمل ثلاثة أبعاد: المثابرة، …