سهيل م. الزعبي

مدى تضمين مستويات التفكير الهندسي في الخطة التربوية الفردية من منظور المعلمين

الخلاصة: هدفت هذه الدراسة الوصفية إلى التعرف على مدى إدراج مستويات التفكير الهندسي في البرنامج التربوي الفردي (IEP) من وجهة نظر معلمات برنامج صعوبات التعلم. تكونت عينة الدراسة من 216 معلمة من محافظات مختلفة في سلطنة عمان. استجبن لمقياس مستويات التفكير الهندسي، الذي طُوّر وفق نموذج فان هيله. يتكون هذا المقياس من 45 بندا …