طلال ه. الشمري

أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلم المعلوماتية لدى طلبة الصف الحادي عشر

هدف الدراسة هو فحص أثر استخدام استراتيجية الفصل المقلوب على التحصيل الدراسي لطلبة الصف الحادي عشر في دولة الكويت وعلى الدافعية نحو تعلمهم. تتألف العينة من 62 طالباً في الصف الحادي عشر بدولة الكويت، مقسّمين إلى فصلين دراسيين، خلال الفصل الدراسي الثاني من السنة الأكاديمية 2016/2017. استخدم الباحثون لهذا الغرض المنهج شبه …