مقال بحثي
تصور المعلمين لاستخدام الممارسات التعليمية والسلوكية المبنية على الأدلة وفاعليتها عند تدريس الطلبة ذوي اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
هذه الدراسة هدفت إلى تحديد مستوى إدراك المعلمين لاستخدام وفاعلية الممارسات التعليمية والسلوكية المبنية على الأدلة (EBIBPs) عند تدريس الطلبة ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، وعلاقة الإدراك في عدد من المتغيرات. استخدم المنهج الوصفي. تكونت العينة من 312 معلمًا. أشارت النتائج إلى أن مستوى إدراك المشاركين لاستخدام وفاع …