الملخص
هدف هذا البحث هو فحص العلاقة بين السعادة النفسية لدى طلبة جامعة السلطان قابوس وبعض المتغيرات باستخدام استبانة مُصممة لهذا الغرض. تتكون من 36 بنداً تمثل ثلاثة أبعاد (البعد الشخصي، البعد الأكاديمي، البعد الاجتماعي). شملت العينة 490 طالباً/طالبة من جميع كليات الجامعة (التسجيل للسنة الأكاديمية 2016–2017). كان معامل ألفا كرونباخ للمقياس 0.84. وتبيّنت النتائج أن غالبية الطلاب عبّروا عن مستوى متوسط من السعادة (69.8%). وُجدت علاقات ذات دلالة بين السعادة النفسية والجنس ونوع الإقامة (في الحرم الجامعي، خارج الحرم). ومع ذلك، لم تكن العمر والكليات والمنطقة مرتبطة ارتباطاً دالاً بسعادة الطلاب النفسية.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol11iss4pp762-769
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 11(4), 762-769
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Al Fazari, M. K. (2017). Psychological Happiness among Sultan Qaboos University Students in Oman. Journal of Educational and Psychological Studies, 11(4), 762-769. https://doi.org/10.53543/jeps.vol11iss4pp762-769
MLA 9
Al Fazari, Manal K. "Psychological Happiness among Sultan Qaboos University Students in Oman." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 11, no. 4, 2017, pp. 762-769. https://doi.org/10.53543/jeps.vol11iss4pp762-769.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Al Fazari, Manal K. 2017. "Psychological Happiness among Sultan Qaboos University Students in Oman." Journal of Educational and Psychological Studies 11 (4): 762-769. https://doi.org/10.53543/jeps.vol11iss4pp762-769.
هارفارد
Al Fazari, M. K. (2017) 'Psychological Happiness among Sultan Qaboos University Students in Oman', Journal of Educational and Psychological Studies, 11(4), pp. 762-769. doi:10.53543/jeps.vol11iss4pp762-769.
فانكوفر
Al Fazari MK. Psychological Happiness among Sultan Qaboos University Students in Oman. Journal of Educational and Psychological Studies. 2017;11(4):762-769. doi:10.53543/jeps.vol11iss4pp762-769
IEEE
M. K. Al Fazari, "Psychological Happiness among Sultan Qaboos University Students in Oman," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 11, no. 4, pp. 762-769, 2017, doi: 10.53543/jeps.vol11iss4pp762-769.