Programmatic Evaluation: A Prospect in Program Evaluation Design

الملخص

تحسين تقديم الرعاية الصحية هو الهدف النهائي لبرامج تعليم المهن الصحية (HPE). لذلك، فإن وجود برنامج تقييم جيد الأساس أمر أساسي في التخطيط والتنفيذ الفعالين لـ HPE لتحقيق رعاية صحية ذات جودة. يعد تقييم البرنامج التعليمي هو نهج جمع المعلومات وتحليلها بشكل منهجي يتعلق بتصميم البرنامج التعليمي وتنفيذه ونتائجه بهدف مراقبة وإعلان صريح عن قيمته. على الرغم من أن الكثير من الاهتمام ينصب على تطوير البرنامج الأكاديمي وتنفيذه، فقد تحول التقييم في التعليم إلى علم قائم على الممارسة على مدى العقود القليلة الماضية. نظرًا لأن البرامج التعليمية تتعلق أساسًا بإحداث تغيير، يُطلب من برامج HPE تنفيذ إجراءات تدل على النتائج التربوية مما يؤدي إلى تحسين المساءلة في المهنة الصحية. وبالتالي، يجب تصميم تقييم البرنامج لضمان حدوث التغيير، سواء كان مقصودًا أو غير مقصود، والسماح للمعلمين والهيئات المشرفة بالحصول على معلومات مهمة حول برامج HPE الخاصة بهم. علاوة على ذلك، يمكن استخدام أدلة التقييم المتوسطة لتقرير تخصيص الموارد. وبالتالي، فإن التغذية الراجعة المستندة إلى التقييم هي جزء جوهري من مفاهيم الممارسة الهادفة لعمليات التعليم. تعتمد أساليب التقييم على الاستخدام المقصود لنماذج التقييم المقصودة. بالإضافة إلى ذلك، تتضمن برامج HPE مكونات تعليمية معقدة وتفاعلية تؤدي إلى نتائج متنوعة. ومع ذلك، تستخدم معظم برامج HPE أداة أو اثنتين من أدوات التقييم وقد تفوت أجزاء أساسية. لذلك، يجب ألا يتم بناء أنظمة التقييم لبرامج HPE المعقدة بناءً على أساليب تقليدية تفترض وجود علاقة سببية مباشرة بين العناصر والنتائج. وبالتالي، فإن تغيير عقليات المقيمين للاعتراف بمجموعات البرامج المختلفة أمر ضروري للتوفيق بين هذه التعقيدات. بالإضافة إلى ذلك، قد يؤدي دمج نظريات وأساليب ونماذج التقييم لبناء نموذج تقييم شامل يناسب البرامج التعليمية المعقدة إلى معرفة أقل تضليلًا ويعبر عن المكونات ذات الصلة للتقييم. تم استخدام نماذج التقييم مثل نموذج المنطق الإجرائي، ونموذج هرم بينيت، ونموذج السياق والمدخلات والعمليات والمنتجات في العديد من المجالات التعليمية. ومع ذلك، فإن نماذج تقييم البرامج المحددة لـ HPE محدودة، والأبحاث التي تفحص فعالية هذه النماذج في برامج HPE غير كافية، خاصةً بالنظر إلى التقييم البرنامجي كخليط هادف من أنشطة التقييم لتعزيز اتخاذ القرارات في برامج HPE ووظائف ضمان الجودة، وبالتالي تعزيز نتائجها. نظرًا لأن برامج HPE تعتبر أنظمة مفتوحة ومعقدة، فلا يمكن تقييمها من خلال فحص مكوناتها بشكل منفصل. كل ما تم اعتباره، هناك فجوة واضحة في ممارسة التقييم والمعرفة في تقييم HPE. يمكن للمرء اعتماد طريقة أو أكثر من الطرق أو الأدوات الموجودة باستخدام نقاط قوتها وتجنب قيودها بالاشتراك مع إضافة أو تعديلات خاصة به في نهج برمجي وشامل لتصميم نموذج يناسب الغرض والاحتياجات. هناك طلب متزايد على برامج HPE للإعلان عن تأثيرها على المجتمع. ومع ذلك، تظهر التحليلات التلوية تأثيرًا ضئيلًا لبرامج HPE على سلوكيات الأطباء ونتائج رعاية المرضى. يمكن أن يُعزى ذلك إلى إمكانية أن النماذج المستخدمة في التقييم لا تظهر النتائج المقصودة بشكل مرضٍ و/أو حقيقة أن البرامج لها قيمة قليلة لتضيفها. لذلك، عند تقييم برامج HPE، يُوصى بنموذج يجمع بين التعقيد لهذه البرامج ويسمح بفحص التغيير كأفضل خيار في تصميم تقييم البرنامج التعليمي. بعد ذلك، وبالتوازي مع مفهوم "برامج التقييم" وفي اعتراف بمبدأ أن الكل أكبر من مجموع أجزائه، يتم تقديم الاقتراح للانتقال نحو "تقييم برنامج التعليم الطبي البرنامجي" هنا. تم محاولة هذا الاقتراح لتعظيم الفوائد وتقليل القيود التي لوحظت في بعض نماذج التقييم المستخدمة بشكل شائع. عند اعتماد مفهوم أن الكل أكبر من مجموع أجزائه، قد نتمكن من إنشاء برامج تقييم تتضمن أدوات متعددة، تشمل أصحاب المصلحة المتعددين، وتحدث عبر البرنامج بالكامل مما يؤدي إلى تقييم أكثر شمولاً وتحقيق هدف تحسين رعاية المرضى. لذلك، فإن برنامج تقييم شامل وبرنامجي وهولستي يحدد تأثير البرنامج التعليمي أمر ضروري في عصر HPE المتطور بسرعة. في الختام، توجد نماذج لتقييم برامج التعلم ولكن تفتقر إلى أدلة شمولية في برامج HPE المعقدة والدقيقة. بالإضافة إلى ذلك، هناك أدبيات محدودة حول النهج البرنامجي لتقييم البرامج التعليمية. قد توفر هذه الورقة واحدة من الاقتراحات الأولية لاستخدام تقييم برنامجي مناسب للغرض للبرامج التعليمية، وتضيف إلى المعرفة الحالية لتقييم برامج التعليم، وتساعد في أطر تقييم البرامج التعليمية البرمجية المستقبلية بشكل عام. يمكن أن يكون هيكل نموذج التقييم البرنامجي المناسب للغرض محددًا للسياق، ومرنًا في النهج، ويشرك بنشاط أصحاب المصلحة، وليس مقصورًا على نظرية أو نهج أو منهجية معينة. قد يساعد المستخدمين في تحديد أفضل نهج ومنهجية لبرنامجهم.