الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
تهدف هذه الدراسة إلى تقدير معاملات الثقة للاختبارات التي أعدها أعضاء هيئة التدريس في مقررات السنة التحضيرية لكل من الذكور والإناث في جامعة تبوك، باستخدام صيغة راوجو القائمة على الأوزان الثابتة المحددة في لوائح الجامعة، بغض النظر عن قدرتها التمييزية أو الفروق الفعلية بين الطلاب. ثم تم تقدير معاملات الثقة مرة أخرى باستخدام الانحرافات المعيارية للدرجات في هذه الاختبارات والتي قورنت مع المعاملات المقدرة باستخدام صيغة فيلد-جيلمر التي تستخدم مصفوفة التباين-الالتواء لهذه الاختبارات. وللتعامل مع أسئلة الدراسة، تم تحليل درجات جميع الطلاب في 663 قسمًا و15 مقررًا، وتم تقدير معاملات الثقة. وبالنظر إلى فرضية الدراسة، تم اختيار عينة أخرى من 30 قسمًا عشوائيًا من العينة الأصلية لتقدير معاملات الثقة من خلال صيغة فيلد-جيلمر. أشارت النتائج إلى أن المتوسط المقدّر للثباتات 0.68 في المتوسط كان أقل من المتوقع. وبناءً على الاستراتيجية الجامعية التي تركز على الجودة والتميز، مطلوب ثبات أعلى؛ ولا يُقبل التواضع في هذا السياق. وهذا يعني أن قيمة 0.68 قُورنت مع 0.67 و0.69 المقدّرة بواسطة صيغة راوجو المعدلة باستخدام الانحرافات المعيارية كأوزان، وبالصيغتين فولدت-جيلمر على التوالي. وكانت العلاقة بين التقديرات الثابتة باستخدام هاتين الصيغتين الأخيرتين عالية جدًا (r = 0.98). وأظهرت النتائج أدلة كافية من الناحيتين الإحصائية والعملية للتوصية باستخدام صيغة راوجو المعدلة في المواقف العملية لتقدير ثبات الاختبارات.
الكلمات المفتاحية
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.53543/jeps.vol12iss2pp246-261
- المجلة
- مجلة الدراسات التربوية والنفسية, 12(2), 246-261
- الناشر
- جامعة السلطان قابوس
- وصول مفتوح
- غير معروف
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Audeh, A., & Al Joudeh, M. (2018). تقدير ثبات درجات الطلبة في مقررات جامعية في الاختبارات خلال الفصل الدراسي ومدى تأثير هذه الدرجات بناءً على تحديد أوزانها النسبية. Journal of Educational and Psychological Studies, 12(2), 246-261. https://doi.org/10.53543/jeps.vol12iss2pp246-261
MLA 9
Audeh, Ahmad, and Majed Al Joudeh. "تقدير ثبات درجات الطلبة في مقررات جامعية في الاختبارات خلال الفصل الدراسي ومدى تأثير هذه الدرجات بناءً على تحديد أوزانها النسبية." Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 12, no. 2, 2018, pp. 246-261. https://doi.org/10.53543/jeps.vol12iss2pp246-261.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Audeh, Ahmad, and Majed Al Joudeh. 2018. "تقدير ثبات درجات الطلبة في مقررات جامعية في الاختبارات خلال الفصل الدراسي ومدى تأثير هذه الدرجات بناءً على تحديد أوزانها النسبية." Journal of Educational and Psychological Studies 12 (2): 246-261. https://doi.org/10.53543/jeps.vol12iss2pp246-261.
هارفارد
Audeh, A. and Al Joudeh, M. (2018) 'تقدير ثبات درجات الطلبة في مقررات جامعية في الاختبارات خلال الفصل الدراسي ومدى تأثير هذه الدرجات بناءً على تحديد أوزانها النسبية', Journal of Educational and Psychological Studies, 12(2), pp. 246-261. doi:10.53543/jeps.vol12iss2pp246-261.
فانكوفر
Audeh A, Al Joudeh M. تقدير ثبات درجات الطلبة في مقررات جامعية في الاختبارات خلال الفصل الدراسي ومدى تأثير هذه الدرجات بناءً على تحديد أوزانها النسبية. Journal of Educational and Psychological Studies. 2018;12(2):246-261. doi:10.53543/jeps.vol12iss2pp246-261
IEEE
A. Audeh, and M. Al Joudeh, "تقدير ثبات درجات الطلبة في مقررات جامعية في الاختبارات خلال الفصل الدراسي ومدى تأثير هذه الدرجات بناءً على تحديد أوزانها النسبية," Journal of Educational and Psychological Studies, vol. 12, no. 2, pp. 246-261, 2018, doi: 10.53543/jeps.vol12iss2pp246-261.