مقال بحثي
The Relationship between Passive and Active Academic Procrastination and Self- Regulated Learning
تهدف هذه الدراسة إلى بحث العلاقة بين نوعي التسويف الأكاديمي (التسويف السلبي والتسويف النشط) والتعلم المُنظَّم ذاتيًا. جُمعت البيانات من 135 طالبًا في فصل علم النفس التربوي بكلية التربية في جامعة المجمعة. ولأغراض جمع البيانات استخدم الباحث المقياس القصير للتسويف الأكاديمي، ومقياس التسويف النشط، ومقياس استراتيجيات التعلم …