الملخص
تمت ترجمة أجزاء من هذه الصفحة آلياً وقد تحتوي على أخطاء.
Reinforcement learning post-training for language models relies on two reward designs: human preferences (RLHF, DPO) and binary verifiers (RLVR). Clinical question answering fits neither. Near-correct answers differ by a single substituted entity, and no executable check decides clinical correctness. We instantiate a soft verifier from a maintained controlled vocabulary: UMLS Concept Unique Identifier overlap (via scispaCy, set-level F1) gives a graded, externally specified reward computed without a model in the loop. We combine it inside GRPO with an entropy-normalised LLM judge, which covers the safety and evidence axes overlap cannot see, and a small consistency penalty on padding and repetition that keeps early-training samples scorable. This three-term composite improves over SFT on Phi-3-mini (3.8B) over MedQA by 2.9% on EM (0.700 vs 0.680) and 39% on Token-F1 (0.202 vs 0.145); on Llama-3.2-3B the corresponding gains are 14% on EM and 35% on Token-F1. We report Token-F1 as the primary metric because it credits partially-correct clinical content that EM discards at this open-generation scale. Main-table results are means over 3 seeds with standard deviations below 0.005. The method transfers to PubMedQA, where training on the PubMedQA train set with the same composite reward improves Token-F1 over SFT by 22% on Phi-3-mini and 17% on Llama-3.2-3B without retuning. A reward ablation on Phi-3, varying the judge-ontology split at a fixed consistency weight, attributes 3 EM points to the ontology term, the contribution that catches entity substitutions the judge cannot. Three negative findings constrain the design: DPO under random negatives underperforms SFT for strong-prior models but helps the weakest-prior one; PPO under a sparse neural reward diverges; GRPO with KL-in-loss collapses at 7B.
الكلمات المفتاحية
الموضوع
بيانات النشر
- المعرّف الرقمي
- 10.1145/3799682.3840057
- المجلة
- غير متاح
- وصول مفتوح
- وصول مفتوح أخضر
اقتبس هذه المقالة
APA 7
Tanna, A., & Jindal, A. (2026). تداخل مفاهيم الأنطولوجيا كإشارة تدريب: التعلم المعزز المؤسس على المعرفة للإجابة عن الأسئلة السريرية. https://doi.org/10.1145/3799682.3840057
MLA 9
Tanna, Aditya, and Abhishek Jindal. "تداخل مفاهيم الأنطولوجيا كإشارة تدريب: التعلم المعزز المؤسس على المعرفة للإجابة عن الأسئلة السريرية." https://doi.org/10.1145/3799682.3840057.
شيكاغو (المؤلف–التاريخ)
Tanna, Aditya, and Abhishek Jindal. 2026. "تداخل مفاهيم الأنطولوجيا كإشارة تدريب: التعلم المعزز المؤسس على المعرفة للإجابة عن الأسئلة السريرية." https://doi.org/10.1145/3799682.3840057.
هارفارد
Tanna, A. and Jindal, A. (2026) 'تداخل مفاهيم الأنطولوجيا كإشارة تدريب: التعلم المعزز المؤسس على المعرفة للإجابة عن الأسئلة السريرية', doi:10.1145/3799682.3840057.
فانكوفر
Tanna A, Jindal A. تداخل مفاهيم الأنطولوجيا كإشارة تدريب: التعلم المعزز المؤسس على المعرفة للإجابة عن الأسئلة السريرية. doi:10.1145/3799682.3840057
IEEE
A. Tanna, and A. Jindal, "تداخل مفاهيم الأنطولوجيا كإشارة تدريب: التعلم المعزز المؤسس على المعرفة للإجابة عن الأسئلة السريرية," doi: 10.1145/3799682.3840057.