The Effectiveness of Padlet in Enhancing Reading and Writing Skills in English Language Course Among EFL Students at Secondary Stage

The study aimed to investigate the effectiveness of Padlet in enhancing the EFL reading and writing skills, which are considered as basic skills taught in public schools, in Saudi Arabia. The present study followed the quasi-experimental design in the form of two groups - a control group (taught reading and writing skills in a conventional way), and an experimental group (taught reading and writing skills by using Padlet). The study sample consisted of (60) grade 10 students (thirty students in each group) from Al-Shati High School. The sample took a pre-post achievement test as an evaluation tool of student’s performance in reading and Writing. The results, showed that there are statistically significant differences between the mean score of the two groups in the achievement test in favor of the experimental group. The study recommended adopting the use of Padlet in EFL classroom learning environments for learning reading and writing skills.

هدفت الدراسة إلى دراسة فعالية Padlet في تعزيز مهارتي القراءة والكتابة في مقرر اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وهما مهارتان أساسيتان تُدرّسان في المدارس العامة في المملكة العربية السعودية. اتبعت الدراسة التصميم التجريبي شبه التجريبي على شكل مجموعتين: مجموعة ضابطة (تدرس مهارات القراءة والكتابة بطريقة تقليدية)، ومجموعة تجريبية (تدرس القراءة والكتابة باستخدام Padlet). تألفت عينة الدراسة من 60 طالباً في الصف العاشر (ثلاثون طالباً في كل مجموعة) من مدرسة الشاطي الثانوية. أخذت العينة اختباراً تحصيلياً قبلياً وبعدياً كأداة تقييم لأداء الطلاب في القراءة والكتابة. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطين لدرجات الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. توصي الدراسة باعتماد استخدام Padlet في بيئات تعلم الفصل الدراسي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لتعلم مهارتي القراءة والكتابة.