The Effectiveness of a Developed Unit based on the Educational Scaffolding Strategy in Improving Visual Thinking Skills and Solving Mathematical Problems among Fourth Grade Female Students in Palestine

Abstract: The current study aimed to identify the effectiveness of a developed unit based on the educational scaffolding strategy (EDS) in improving visual thinking skills (VTS) and solving the mathematical problem (SMP) for the fourth-grade female students in Palestine. A quasi-experimental design was used. The tools include a (VTS) test, and an (SMP) test in geometry and measurement. The sample consisted of (82) fourth grade female students divided into two equal groups. The experimental group was taught geometry using the (EDS), while the control group was taught via the normal method. The results of the study showed that there was a statistically significant difference, between control group and experimental group for the benefit of the experimental group in VTS and SMP. Also, the findings indicated the effectiveness of the (EDS) in improving both (VTS) and (SMP). Additionally, the study recommended the necessity of implementing workshops and courses for mathematics teachers according to the (EDS), designing a guide to show its steps, and encouraging students to practice (VTS) and (SMP).

الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد فاعلية وحدة مطورة وفقاً لاستراتيجية السقالات التعليمية (EDS) في تحسين مهارات التفكير البصري (VTS) وحل المسائل الرياضية (SMP) لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في فلسطين. استخدم تصميم شبه تجريبي. الأدوات تشمل اختبار التفكير البصري (VTS) واختبار المسائل الرياضية (SMP) في الهندسة والقياس. تكونت العينة من 82 طالبة في الصف الرابع مقسَّمات إلى مجموعتين متكافئتين. عُلوم المجموعة التجريبية تدريس الهندسة باستخدام (EDS)، بينما دُرِّست المجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في كل من (VTS) و (SMP). كما أشارت النتائج إلى فاعلية (EDS) في تحسين كِلا (VTS) و (SMP). بالإضافة إلى ذلك، أوصت الدراسة بضرورة تنفيذ ورش عمل ودورات تدريبية لمعلمي الرياضيات وفقاً لـ (EDS)، وتصميم دليل يبين خطواته، وتشجيع الطلاب على ممارسة (VTS) و (SMP).