The Effect of Psychological Stress on Alienation Levels among Sultan Qaboos University Students

The study aimed to examine the predictive effects of educational and health stress on Sultan Qaboos University's (SQU) students' feeling of alienation. In addition, the study examined the effects of demographic variables (gender, GPA) on the levels of alienation. The study sample consisted of 482 students (69.3%) females from both undergraduate and postgraduate levels at SQU. Two questionnaires were used. The first one measured the levels of alienation based on four domains: loss of belonging, non-compliance with standards, feeling of disability, and loss of meaning. The second one measured the levels of educational and health stress. The study results revealed that the rates of alienation and stress were generally low. Moreover, statistically significant differences were found in the domain of non-compliance with standards based on gender. Also, statistically significant differences were found in all alienation domains based on GPA. The results indicated that educational stress was able to predict all domains of alienation; however, health stress was able to predict the "loss of meaning" domain only. The researchers provided a number of recommendations to deal with feelings of alienation among students.

تهدف الدراسة إلى فحص الآثار التنبؤية للضغوط التعليمية والصحية على شعور طلاب جامعة السلطان قابوس بالاغتراب. بالإضافة إلى ذلك، درست الدراسة تأثير المتغيرات الديموغرافية (الجنس، المعدل التراكمي) على مستويات الاغتراب. تكونت عينة الدراسة من 482 طالبًا/طالبة (69.3%) من الإناث من المستويين الجامعي والدراسات العليا في جامعة السلطان قابوس. اُستخدمت استبانتان: الأولى لقياس مستويات الاغتراب وفق أربعة مجالات هي: فقدان الانتماء، عدم الالتزام بالمعايير، الإحساس بالعجز، وفقدان المعنى. والثانية لقياس مستويات الضغط التعليمي والصحي. أظهرت النتائج أن معدلات الاغتراب والضغط كانت منخفضة عمومًا. كما وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مجال عدم الالتزام بالمعايير بحسب الجنس. وكذلك وُجدت فروق ذات دلالة في جميع مجالات الاغتراب بناءً على المعدل التراكمي. أشارت النتائج إلى أن الضغط التعليمي كان قادرًا على التنبؤ بجميع مجالات الاغتراب، بينما كان الضغط الصحي قادرًا على التنبؤ بمجال «فقدان المعنى» فقط. قدم الباحثون عددًا من التوصيات للتعامل مع مشاعر الاغتراب بين الطلاب.