Modeling and Simulation Applied for Predicting Educational Requirements in the State of Kuwait

Simulation models are used for predicting educational future requirements. Based on the aim of the study, a quantitative research methodology was used in studying educational future indicators. The data was collected from the Kuwaiti official statistics, the Ministry of Education, and the Public Authority for Applied Education and Training. The educational indicators such as school intensity, classroom intensity, and student to teacher ratio from 2010/2011 till 2014/2015 were studied and analyzed. Simulation models were applied to predict the requirements for 2024/2025. The results showed that increasing the number of students would result in an increase in the number of schools, classrooms, faculty, staff, and textbooks. The educational indicators in the governmental sector were better compared with the private sector at all levels of education. This indicates that students have more favorably opportunities for education at governmental schools. However, results showed that students are more inclined to enroll in private schools at the primary level than in other higher school levels. The simulation results showed that improving educational efficiency by increasing success rates will, in turn, lead to an increase in students’ enrollment and the educational requirements. In light of these findings, the researcher recommends using simulation models and benefiting from their advantages in saving time, effort, and supporting decision-making.

تصوير النماذج المحاكاة لتقدير متطلبات التعليم المستقبلية. واعتماداً على هدف الدراسة، استُخدمت منهجية بحث كمية في دراسة مؤشرات التعليم المستقبلي. جُمعت البيانات من الإحصاءات الرسمية الكويتية، ووزارة التربية، والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. دُرست وتحليل مؤشرات التعليم مثل شدة المدرسة، وشدة الفصول، ونسبة الطلبة إلى المعلم من 2010/2011 حتى 2014/2015. وُظِّفت نماذج المحاكاة لتقدير المتطلبات في 2024/2025. أظهرت النتائج أن زيادة عدد الطلاب ستؤدي إلى زيادة في عدد المدارس والفصول والكادر الأكاديمي والموظفين والكتب المدرسية. كانت مؤشرات التعليم في القطاع الحكومي أفضل مقارنة بالقطاع الخاص على جميع مستويات التعليم. وهذا يشير إلى أن الطلاب لديهم فرص تعليم أكثر تفضيلاً في المدارس الحكومية. ومع ذلك، أظهرت النتائج أن الطلاب يميلون أكثر إلى الالتحاق بالمدارس الخاصة في المستوى الابتدائي مقارنة بمستويات التعليم الأعلى الأخرى. أظهرت نتائج المحاكاة أن تحسين كفاءة التعليم من خلال زيادة معدلات النجاح سيؤدي بدوره إلى زيادة الالتحاق الطلاب والمتطلبات التعليمية. وبناءً على هذه النتائج، يوصي الباحثون باستخدام نماذج المحاكاة والاستفادة من مزاياها في توفير الوقت والجهد ودعم اتخاذ القرار.