AL-Rababah, H. A., Melhem, M. A., & Al-Hamouri, F. A. (2023). الإسهام النسبي لمصادر التعلم في المرونة الأكاديمية والرضا عن تجربة التعلم لدى طلبة التعلم عن بُعد خلال جائحة كوفيد-19 في الأردن. Journal of Educational and Psychological Studies, 17(1), 70-90. https://doi.org/10.53543/jeps.vol17iss1pp70-90