[
    {
        "id": "osp-3306",
        "type": "article-journal",
        "title": "The Relative Contribution of Learning Resources in Academic Buoyancy and Satisfaction with Learning Experience among Distance Learning Students during the COVID-19 Pandemic in Jordan",
        "author": [
            {
                "family": "AL-Rababah",
                "given": "Hamzeh A."
            },
            {
                "family": "Melhem",
                "given": "Mohammed A."
            },
            {
                "family": "Al-Hamouri",
                "given": "Firas A."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-relative-contribution-of-learning-resources-in-academic-buoyancy-and-satisfaction-with-learning-experience-among-distance-learning-students-during-the-covid-19-pandemic-in-jord",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2023
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "17",
        "issue": "1",
        "page": "70-90",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol17iss1pp70-90",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة إلى استكشاف مساهمة مصادر التعلم في النهوض الأكاديمي والرضا عن تجربة التعلم وكذلك مستوياتهما وفقاً للجنس وعُمر المرحلة ومكان الإقامة لدى 2659 طالباً في المرحلة الابتدائية من تعليم عن بعد اختُيروا من مدارس حكومية في الأردن باستخدام طريقة العيّنة السهلة. ولتحقيق أهداف الدراسة، أُنشئت ثلاث مقاييس لقياس مصادر التعلم، النهوض الأكاديمي، والرضا عن تجربة التعلم. أظهرت النتائج أن المتوسطات للإناث أعلى من المتوسطات للذكور في مصادر التعلم (التعلم الذاتي، منصة درسِك، والمعلم المنتظم) والنهوض الأكاديمي والرضا عن تجربة التعلم، كما أن متوسطات الأطفال كانت أعلى من المراهقين في (التعلم العائلي والمعلم المنتظم) من حيث مصادر التعلم، بينما كانت أعلى للمراهقين من الأطفال في (التعلم الذاتي والفصول الخاصة) من مصادر التعلم والنهوض الأكاديمي. كما أظهرت النتائج أن متوسطات الطلاب المقيمين في المخيمات كانت الأعلى بشكل عام في مقاييس مصادر التعلم والنهوض الأكاديمي والرضا عن تجربة التعلم وفقاً لمكان الإقامة. وأخيراً أشارت النتائج إلى أن مصادر التعلم ومرحلة العمر تشرح 55.9% من التباين في النهوض الأكاديمي و59.1% من التباين في الرضا عن تجربة التعلم. وتوصي الدراسة بتوفير رعاية أكاديمية ونفسية مناسبة لطلبة التعلم عن بعد."
    }
]