[
    {
        "id": "osp-3093",
        "type": "article-journal",
        "title": "مستوى امتلاك معلمي الأحياء السعوديين للمعايير المهنية التخصصية من وجهة نظر مشرفيهم",
        "author": [
            {
                "family": "Alshamrani",
                "given": "Saeed"
            },
            {
                "family": "Alharbi",
                "given": "Fahad A."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-possession-level-of-the-specialized-professional-standards-in-saudi-biology-teachers-from-their-supervisors-point-of-views",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2017
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "11",
        "issue": "2",
        "page": "370-389",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol11iss2pp370-389",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدف هذا البحث إلى تحديد مدى امتلاك معلمي علم الأحياء من الذكور والإناث للمعايير المهنية لعلم الأحياء من وجهة نظر مشرفيهم. شمل المجتمع والعيّنة جميع المشرفين من الذكور والإناث في جميع المناطق التعليمية في المملكة العربية السعودية (عددها 262). استجاب 208 منهم فقط؛ وتم استبعاد 32 من هذا العدد لأنها لم تقدم تخصصها أو لم تكن متخصصة في علم الأحياء. جمِعت البيانات من خلال استبانة أُنشئت على أساس المعايير والمؤشرات الواردة في معايير البيولوجيا المهنية لمعلمين الأحياء التي طورها المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي (قياس، 1434 هـ). أشار الناتج إلى درجة امتلاك عالية للمعايير الخاصة بمعلمي الأحياء من الجنسين؛ ومع ذلك، كمعيار فردي، أشار إلى أن ثلاث منها كانت لديها امتلاك مرتفع جدًا، وأربعة لديها امتلاك مرتفع، وأربعة لديها امتلاك متوسط. كما أشارت النتائج إلى امتلاك أعلى للمعايير المرتبطة بعلم الأحياء مقارنة بالمعايير المرتبطة بالتدريس. كما وُجد وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المشرفين من الذكور والإناث في المتوسط الكلي وعلى المتوسطات لستة من أصل أحد عشر معياراً."
    }
]