[
    {
        "id": "osp-3032",
        "type": "article-journal",
        "title": "العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظر معلميهم",
        "author": [
            {
                "family": "Barakat",
                "given": "Zeiad"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-organizational-justice-of-the-public-school-principals-in-palestine-from-their-teachers-point-of-view",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2016
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "10",
        "issue": "1",
        "page": "120-145",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol10iss1pp120-145",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى وجود العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين. تم استخدام بعض المتغيرات الديموغرافية مثل الجنس والتخصص والمؤهل والخبرة. تم تطوير استبانة تتكون من 33 بنداً. وتتضمن الاستبانة ثلاثة مجالات: العدالة التنظيمية، العدالة الإجرائية، والعدالة التفاعلية. سُحبت عينة طبقية عشوائية ضمت 284 معلماً. أظهرت النتائج أن المعلمين قيّموا مديري مدارسهم بأن لديهم مستوى عالٍ من العدالة التنظيمية في المجالات الفرعية وعلى المستوى الكلي. كما أظهرت النتائج وجود فروق تبعاً لسنوات الخبرة في مجال العدالة التوزيعية وعلى المستوى الكلي لصالح المعلمين الأكثر خبرة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة في مجالات العدالة الإجرائية والتفاعلية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة في العدالة التنظيمية بسبب: الجنس، التخصص والمؤهل. جرى نقاش هذه النتائج وتقديم توصيات."
    }
]