[
    {
        "id": "osp-3259",
        "type": "article-journal",
        "title": "مستوى فهم طبيعة العلم لدى معلمي الأحياء في مديرية إربد وعلاقته بمستوى تفسيرهم للظواهر الحيوية",
        "author": [
            {
                "family": "Nawafleh",
                "given": "Waleed H."
            },
            {
                "family": "Al-khun",
                "given": "Dana A."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-level-of-understanding-of-the-nature-of-science-among-the-biology-teachers-in-the-directorate-of-irbid-and-its-relation-to-the-level-of-their-explanation-of-biological-phenomen",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2021
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "15",
        "issue": "2",
        "page": "294-310",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol15iss2pp294-310",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى فهم طبيعة العلم بين معلمي الأحياء في مديرية إربد وارتباطه بمستوى تفسيرهم للظواهر البيولوجية. تضمنت عينة الدراسة 120 معلمًا يدرّسون الأحياء في مديرية إربد قصبة. تم إعداد اختبار لقياس مستوى فهم المعلمين لطبيعة العلم. كما تم إعداد اختبار آخر لقياس مستوى تفسير المعلمين للظواهر البيولوجية. تم تطبيق الأدوات على عينة الدراسة. أشارت النتائج إلى وجود مستوى متوسط من فهم المعلمين لطبيعة العلم، وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فهم المعلمين وفقًا لجنسهم، وعدد سنوات الخبرة، أو التفاعل بينهما. بالإضافة إلى ذلك، أشارت النتائج إلى ارتفاع في مستوى تفسير المعلمين للظواهر البيولوجية، وعدم وجود فروق ذات دلالة في قدرة المعلمين على تفسير الظاهرة البيولوجية نتيجة لجنسهم، أو سنوات الخبرة أو التفاعل بينهما. كما كشفت النتائج عن وجود ارتباط معنوي بين فهم المعلمين لطبيعة العلموقدرتهم على تفسير الظواهر البيولوجية."
    }
]