[
    {
        "id": "osp-3303",
        "type": "article-journal",
        "title": "مستوى الكفايات المهنية المتعلقة بمعايير التدخل المبكر لدى المختصين العاملين مع الأطفال الصم وضعاف السمع",
        "author": [
            {
                "family": "Alsalem",
                "given": "Majed"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-level-of-professional-competencies-related-to-early-intervention-standards-among-specialists-working-with-deaf-and-hard-of-hearing-children",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2023
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "17",
        "issue": "1",
        "page": "16-36",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol17iss1pp16-36",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "الملخص: تهدف الدراسة إلى تحديد مستوى الكفايات المهنية المرتبطة بمعايير قسم التدخل المبكر لدى المجلس الأمريكي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة EI/ECSE بين الأخصائيين العاملين مع الأطفال الصم وضعاف السمع في برامج ومراكز التدخل المبكر في المملكة العربية السعودية. صُمم أداة الدراسة بالاعتماد على معايير EI/ECSE وتكييفها لتلائم البيئة المحلية وطبيعة البرامج والمراكز في المملكة. اشتملت الأداة على 35 بنداً تقيس الكفايات المهنية في سبعة معايير مختلفة: نمو الطفل والتعلم المبكر، الشراكة مع العائلات، التعاون والعمل ضمن فريق، عمليات التقييم، تطبيق أطر المناهج، استخدام التدخلات، والاحترافية والممارسة الأخلاقية. تكونت عينة الدراسة من 112 مشاركاً من برامج ومراكز عامة وخاصة. أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لمستوى الكفايات المهنية في جميع المعايير بلغت 3.21 من 5، وهو ما اعتُبر متوسطاً. أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الاختصاص، ونوع المركز الذي يقدم الخدمة. أما بالنسبة لمتغير الدورات التدريبية المتخصصة، فدلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تطبيق أطر المناهج. وبالنسبة لمتغير المؤهل العلمي، لم تُظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية بين جميع المعايير باستثناء تطوير الطفل والتعلم المبكر. قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات واقتراحات للبحث المستقبلي لمعزّزة الكفايات المهنية لأخصائيي التدخل المبكر. والأهم من ذلك، قياس مستوى التدخلات المقدمة في البرامج والمراكز وتأثيرها على تقدم الأطفال الصم وضعاف السمع."
    }
]