[
    {
        "id": "osp-3095",
        "type": "article-journal",
        "title": "The Level of Moral Thinking of Gifted Students and its Relation With Some Variables in a Jordanian Sample",
        "author": [
            {
                "family": "Shahean",
                "given": "Awni"
            },
            {
                "family": "Al Reamawi",
                "given": "Sameer A."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-level-of-moral-thinking-of-gifted-students-and-its-relation-with-some-variables-in-a-jordanian-sample",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2017
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "11",
        "issue": "2",
        "page": "407-424",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol11iss2pp407-424",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى التفكير الأخلاقي لدى الطلبة الموهوبين وفق أبعاد كولبرغ. ولتحقيق أهداف الدراسة، طُبّق مقياس التفكير الأخلاقي على عينة تتكون من 115 طالباً/طالبة من مدرسة الملك عبد الله الثاني الموهوبة في مدينة الزرقاء. كما شملت عينة أخرى من 118 طالباً/طالبة عادية في الصفوف نفسها. أشارت النتائج إلى أن المستوى الأخلاقي للعينة كان في المستوى الرابع من كولبرغ. لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الموهوبين وفقاً للجنس. كانت هناك فروق ذات دلالة بين الطلاب الموهوبين وفقاً للصف لصالح الصفوف الأعلى. ومع ذلك، لم تكن هناك فروق ذات دلالة بين الطلاب الموهوبين والطلاب العاديين في مستوى التفكير الأخلاقي. تفوق الطلاب القادمون من أسر لديها عدد إخوة/أخوات أكبر على أولئك القادمين من أسر لديها عدد إخوة وأخوات أقل. لم يكن لترتيب الولادة أي تأثير دال على التفكير الأخلاقي. اقترح الباحثون توصيات مبنية على النتائج."
    }
]