[
    {
        "id": "osp-3043",
        "type": "article-journal",
        "title": "The Impact of Using Computer Simulation on Correcting Physical Misconceptions in the Subject of Periodic Motion among Eleventh Grade Students in the Sultanate of Oman",
        "author": [
            {
                "family": "Malkawi",
                "given": "Amal R."
            },
            {
                "family": "Al Maamari",
                "given": "Rashid J."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-impact-of-using-computer-simulation-on-correcting-physical-misconceptions-in-the-subject-of-periodic-motion-among-eleventh-grade-students-in-the-sultanate-of-oman",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2016
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "10",
        "issue": "2",
        "page": "318-338",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol10iss2pp318-338",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى اكتشاف أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في تصحيح المفاهيم الخاطئة الفيزيائية في موضوع الحركة الدورية بين طلاب الصف الحادي عشر في سلطنة عمان. استخدم الباحثون منهجاً شبه تجريبي وبلغت عينة الدراسة 128 طالباً من الصف الحادي عشر. تم اختيار الطلاب عشوائياً بشكل مقصود من مدرستين في محافظة شمال الباطنة. قُسِّم الطلاب إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. تكونت المجموعة التجريبية من 65 طالباً ودرست المادة العلمية المتعلقة بوحدة الحركة الدورية باستخدام المحاكاة الحاسوبية. أما المجموعة الضابطة فكونت من 63 طالباً ودرست نفس المادة العلمية بالطريقة التقليدية. وجدت الدراسة سلسلة واسعة من المفاهيم الخاطئة في موضوع الحركة الدورية وكشفت عن عجز الطلاب عن تقديم شرح علمي صحيح للعديد من الظواهر المرتبطة بالحركة الدورية. كما وجدت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في تصحيح المفاهيم الخاطئة في موضوع الحركة الدورية نتيجة أساليب التدريس لصالح المجموعة التجريبية. ولم تُظهر الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية بسبب النوع الاجتماعي."
    }
]