[
    {
        "id": "osp-3084",
        "type": "article-journal",
        "title": "مدى توافر معايير الجودة الشاملة في برنامج التربية العملية في كلية التربية بجامعة إب",
        "author": [
            {
                "family": "Abdulrab",
                "given": "Abdullah H."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-extent-of-availability-of-the-total-quality-standards-in-the-practicum-program-in-the-college-of-education-at-ibb-university",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2017
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "11",
        "issue": "1",
        "page": "204-220",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol11iss1pp204-220",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة إلى تحديد مدى توفر معايير الجودة الشاملة في برنامج التدريب الميداني في كلية التربية بجامعة إب من وجهة نظر طلاب التربية. كما هدفت إلى فحص الاختلافات بين طلاب التربية المرتبطة بمتغيرات الجنس والتخصص والمتوسط العام. أُعد استبيان من 64 بنداً وُزّع على سبعة مجالات: أهداف وبرمجة البرنامج، محتوى البرنامج، دور إدارة التدريب الميداني، دور المتابعة، دور المعلم المتعاون، دور مدير المدرسة وتقييم البرنامج. تكوّنت عينة الدراسة من 253 طالباً في السنة الأخيرة. استخدمت المتوسطات والانحراف المعياري واختبار t وتحليل ANOVA أحادي الاتجاه. كما كشفت نتائج الدراسة أن درجة توفر معايير الجودة الشاملة في برنامج التدريب الميداني كانت متوسطة. ومع ذلك، أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المشاركين من الذكور والإناث لصالح الإناث، بالإضافة إلى ذلك، لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب التربية وفقاً لمتغيرات التخصص والمتوسط العام."
    }
]