[
    {
        "id": "osp-3153",
        "type": "article-journal",
        "title": "أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات الإدراك السمعي في تعزيز الوعي الصوتي لدى طلبة صعوبات التعلم في منطقة عسير",
        "author": [
            {
                "family": "Khasawneh",
                "given": "Mohamad"
            },
            {
                "family": "Ahmad",
                "given": "Firas A."
            },
            {
                "family": "Al Khawaldeh",
                "given": "Mohamad A."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effects-of-training-program-based-on-auditory-perception-skills-in-enhancing-phonological-awareness-among-learning-disability-students-in-aseer-region",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2018
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "12",
        "issue": "3",
        "page": "591-604",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol12iss3pp591-604",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي يعتمد على مهارات الإدراك السمعي في تعزيز الوعي الصوتي لدى طلاب صعوبات التعلم في منطقة عسير. تكونت عينة الدراسة من أربعين طالباً من الصفوف 3 و4 و5 و6 في مديرية تعليم عسير. تم تشخيص الطلاب من قبل معلم غرفة المصادر كطلاب يعانون من صعوبات تعلم. استخدم الباحثون التصميم شبه التجريبي الذي يتكون من مجموعتين تجريبيّة وضابطة. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة التتابع الصوتي-الحفظ التسلسلي بين المجموعة التجريبيّة والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، لصالح المجموعة التجريبيّة. لم يكن هناك فرق ذو دلالة إحصائية في مهارات الإدراك السمعي يعود نسبته إلى المستوى الدراسي. كما أظهرت النتائج تأثيراً مستمراً لبرنامج تطوير الوعي الصوتي في تنمية مهارات الإدراك السمعي لدى طلاب صعوبات التعلم في منطقة عسير."
    }
]