[
    {
        "id": "osp-3251",
        "type": "article-journal",
        "title": "فاعلية بادليت في تعزيز مهارتي القراءة والكتابة في مقرر اللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الثانوية الدارسين لها لغةً أجنبية",
        "author": [
            {
                "family": "Alzahrani",
                "given": "Fahd K."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effectiveness-of-padlet-in-enhancing-reading-and-writing-skills-in-english-language-course-among-efl-students-at-secondary-stage",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2021
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "15",
        "issue": "1",
        "page": "155-167",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol15iss1pp155-167",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة إلى دراسة فعالية Padlet في تعزيز مهارتي القراءة والكتابة في مقرر اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وهما مهارتان أساسيتان تُدرّسان في المدارس العامة في المملكة العربية السعودية. اتبعت الدراسة التصميم التجريبي شبه التجريبي على شكل مجموعتين: مجموعة ضابطة (تدرس مهارات القراءة والكتابة بطريقة تقليدية)، ومجموعة تجريبية (تدرس القراءة والكتابة باستخدام Padlet). تألفت عينة الدراسة من 60 طالباً في الصف العاشر (ثلاثون طالباً في كل مجموعة) من مدرسة الشاطي الثانوية. أخذت العينة اختباراً تحصيلياً قبلياً وبعدياً كأداة تقييم لأداء الطلاب في القراءة والكتابة. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطين لدرجات الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. توصي الدراسة باعتماد استخدام Padlet في بيئات تعلم الفصل الدراسي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لتعلم مهارتي القراءة والكتابة."
    }
]