[
    {
        "id": "osp-3228",
        "type": "article-journal",
        "title": "فاعلية الإنفوجرافيك التعليمي في التحصيل الأكاديمي وتنمية الحس الجيولوجي لدى طلبة الصف العاشر في سلطنة عُمان",
        "author": [
            {
                "family": "Al-Dayri",
                "given": "Huda"
            },
            {
                "family": "Al-Rabaani",
                "given": "Ahmed H."
            },
            {
                "family": "Ibrahim",
                "given": "Mahmoud M."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effectiveness-of-educational-infographics-in-the-academic-achievement-and-geological-sense-development-among-tenth-grade-students-in-the-sultanate-of-oman",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2020
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "14",
        "issue": "3",
        "page": "464-480",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol14iss3pp464-480",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في فاعلية الرسوم البيانية التعليمية في التحصيل الأكاديمي وتطوير الإحساس الجيولوجي لدى طلاب الصف العاشر في سلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار عينة من 452 طالبة من الصف العاشر، قسموا إلى مجموعتين. قياس فاعلية الرسوم البيانية تم من خلال بناء اختبار تحصيلي يتكون من 25 بنداً من نمط اختيار من متعدد، وأسئلة مقالية قصيرة. وبالمثل، أُعِد مقياس للإحساس الجيولوجي تضمن 36 بنداً موزعاً على 6 فئات رئيسية: (الإحساس الجمالي، والإحساس العلمي، والإحساس التعليمي، والإحساس النفسي، والإحساس الوطني، والإحساس الاقتصادي). تم التحقق من صلاحية الأدوات من خلال عرضها على 20 محكماً. تم حساب ثباتها باستخدام الاتساق الداخلي بواسطة طريقة كرونباخ ألفا، حيث كانت قيمة معامل الثبات في الاختبار 0.785، و0.869 لمقياس الإحساس الجيولوجي. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية في درجات الطالبات في كِلا المقيسيْن للتحصيل والإحساس الجيولوجي لصالح المجموعة التجريبية. وبناء على النتائج، توصي الدراسة بتفعيل استخدام الرسوم البيانية في تدريس القضايا الجغرافية ونشر ثقافة استخدامها."
    }
]