[
    {
        "id": "osp-2960",
        "type": "article-journal",
        "title": "فاعلية اللعب التعاوني في تنمية مهارات التفكير الأساسية لدى تلاميذ الروضة",
        "author": [
            {
                "family": "Khaled",
                "given": "Mohammad"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effectiveness-of-cooperative-play-in-developing-the-basic-thinking-skills-of-kindergarten-pupils",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2014
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "8",
        "issue": "3",
        "page": "407-418",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol8iss3pp407-418",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى امتلاك المهارات الأساسية للتفكير وفاعلية اللعب التعاوني في تطوير هذه المهارات لدى أطفال روضة. تكونت عينة الدراسة من 50 تلميذاً تتراوح أعمارهم بين 5 و6 سنوات واُختيروا بصورة عشوائية. أظهر الاختبار القبلي تساوي المجموعتين في مهارات التفكير الأساسية. وبعد التحليل الإحصائي للبيانات، أظهرت النتائج أن أكثر مهارة تفكير أساسية يمارسها التلاميذ في الروضة هي مهارة التفكير المنطقي، بينما كانت مهارة الاستنتاج الأقل ممارسة. وفي النهاية أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الأساسية للتفكير ككل وفي أبعادها، بما فيها: الذاكرة، التصنيف، التنبؤ، الاستنتاج، والتفكير المنطقي، وكلها لصالح المجموعة التجريبية."
    }
]