[
    {
        "id": "osp-2951",
        "type": "article-journal",
        "title": "فاعلية التعلم بمساعدة الحاسوب في تعديل التصور البديل لمفاهيم الهندسة لدى طلبة الصف السابع في الأردن",
        "author": [
            {
                "family": "Al Duwair",
                "given": "Ahmed M."
            },
            {
                "family": "Adili",
                "given": "Abdelsalam M."
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effectiveness-of-computer-assisted-instruction-in-modifying-the-alternative-perception-of-geometry-concepts-among-7th-grade-students-in-jordan",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2014
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "8",
        "issue": "2",
        "page": "258-271",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol8iss2pp258-271",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية التدريس باستخدام الحاسوب في تعديل التصورات البديلة لمفاهيم الهندسة لدى طلاب الصف السابع في الأردن. تكونت عينة الدراسة من 72 طالباً من محافظة المفرق خلال الفصل الدراسي الثاني من السنة الأكاديمية 2010/2011، حيث تم توزيعهم إلى مجموعتين (36 في كل منهما) اعتبرت الأولى المجموعة التجريبية بينما اعتبرت الأخرى المجموعة الضابطة. تم توزيع اختبار صالح وموثوق لقياس التصورات البديلة في المفاهيم الهندسية على المجموعتين مرتين، قبل المعالجة وفي نهاية التجربة. كشفت الدراسة عن النتائج التالية: وجود أحد عشر تصوراً بديلاً لمفاهيم هندسية لدى الطلاب؛ كما أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. علاوة على ذلك، انخفضت نسبة التصورات البديلة لمفاهيم الهندسة نتيجة للتدريس باستخدام الحاسوب."
    }
]