[
    {
        "id": "osp-3187",
        "type": "article-journal",
        "title": "The Effectiveness of an Educational Program based on Psychodrama to Develop Social Interaction Skills and Mental Toughness of a Sample of Victimized Children of Wars and Crisis",
        "author": [
            {
                "family": "Abu Hammad",
                "given": "Naser Aldeen"
            }
        ],
        "URL": "https://omanscience.com/ar/articles/the-effectiveness-of-an-educational-program-based-on-psychodrama-to-develop-social-interaction-skills-and-mental-toughness-of-a-sample-of-victimized-children-of-wars-and-crisis",
        "language": "en",
        "issued": {
            "date-parts": [
                [
                    2019
                ]
            ]
        },
        "container-title": "Journal of Educational and Psychological Studies",
        "volume": "13",
        "issue": "3",
        "page": "458-474",
        "DOI": "10.53543/jeps.vol13iss3pp458-474",
        "publisher": "Sultan Qaboos University",
        "ISSN": "2218-6506",
        "abstract": "هدفت الدراسة الراهنة إلى استكشاف فاعلية برنامج تعليمي قائم على الدراما النفسية لتطوير مهارات التفاعل الاجتماعي والصلابة الذهنية لدى عينة من الأطفال ضحايا الحروب والأزمات. تكونت عينة الدراسة من 52 طالباً وطالبة من المدرسة الابتدائية تعرضوا للحروب والأزمات. بالإضافة إلى ذلك، استخدم الباحث مقياسي مهارات التفاعل الاجتماعي والصلابة الذهنية كأدوات لقياس العينة. أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياسي الصلابة الذهنية ومهارات التفاعل الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية. وبشكل عام، أشـار الباحث إلى أن البرنامج التدخلي ساهم في تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي والصلابة الذهنية لدى المجموعة التجريبية."
    }
]